2020年1月31日李慧慧分享第499天:摘自《优秀儿童的时间管理手册——21天培养孩子自我管理时间的能力》鲁鹏程 著
我们需要从这样几个方面来帮助孩子建立良好的条理习惯。
从一开始就让孩子意识并参与到建立有条理空间的过程中来
每个家庭的生活其实都是有条理的，我们在生活的过程中会不断地建立有条理的空间来适应新的变化。比如，当有了孩子后，大部分家庭都会给孩子准备一个自己的小空间。那么最初建立这个空间时，孩子还不懂事，是我们帮他建立的，而当他准备上小学时，空间里的一些摆设或者功能建设就要更新了，这时就要让孩子和我们一起来建立这个有条理的空间。
在这个过程中，我们要告诉孩子怎样摆放东西会显得整齐，什么东西放在哪里会方便取用，如果打乱了条理就会立刻恢复。这个过程中，我们要不断地示范，并给孩子自己动手动脑的机会，让他熟悉条理处事的过程，从而逐渐养成习惯。
在孩子乱了条理的时候，不要帮忙、训斥，要“袖手旁观”
孩子条理乱了的时候，他可能都是没有自觉性的，此时我们没必要提醒他，尤其是不要帮他重新恢复条理，也不用训斥他怎么这么乱，完全可以袖手旁观。如果孩子因此而找不到东西，完不成任务，就让他自己承担这个后果。经历过几次条理乱糟糟的局面之后，我们再趁机提醒他，让他意识到有条理的好处，或者等孩子自己发现条理性做事的重要性后，他便能建立起条理性来。
给孩子介绍一些有条理的做事方法
有条理地做事，也有一些可用的好方法，比如列个做事清单，把要做的事情都想写出来，完成一件划去一件，然后再接着做下一件，保证每件事都能完整做完;再比如，列个时间计划表，什么时候做什么，表上都能一目了然，而且劳逸结合的安排也能保证做事不累;等等。
这些方法都不难，在做事前准备好，等到真正做事时也就不会那么混乱了。不过，不管是列做事清单，还是列时间计划表，都应该由孩子亲自完成，我们可以给予指导，但一定不能过分干涉，否则孩子会觉得这就像是我们发布的新命令了，他也不会愿意接受并采用这样的方法。
