第一次见面，孩子们从一开始的懵到后面和我高度配合，我们度过了愉快的阅读时光。
首先，我们来了个特别的自我介绍(请用三个以自己英文名字的首字母开头的形容词来介绍自己)，并分发给孩子们每人一份tree map用来帮助大家解决自我介绍"无从说起"的尴尬[调皮]
顺便摸底下孩子们的词汇量和基础表达。
比如，Eva is easygoing,energetic,efficient.
接下来，我带大家认识了以后会常常在阅读力课程上出现的八大思维导图thinking maps，除了chen xi表示语文课上用过，其他同学都是第一次见
八大思维导图只是工具，学以致用才能变成自己的财富，于是，在guided reading指导阅读《monkey puzzle》后，我让大家选择了其中一种思维导图，立马操练起来
Tina选了bubble mal气泡图，用来概括monkey的特点；
Hilary用了flow map，用来梳理整个故事的发展经过；
Danny用了double bubble双气泡图，用来对比monkey和elephant的异同(这个过程很有意思，Danny的卡点是思维被局限在动物的外貌上，发现没什么可写了，于是我把刚才他才写过的自我介绍的tree map再次拿出来，他一下就豁然开朗了!)
chenxi一开始选了circle map来概括monkey的特点，呈现的时候发现有点乱乱，才反应过来更适合选用tree map.
see? learning by doing!
指导阅读guided reading后，我们开启了independent reading独立阅读时间(计划每次课安排15-20分钟时间做泛读并完成读书报告)，本周日是我们最亲爱的妈妈的节日，于是我特地给大家带来了母亲相关主题的绘本，大家选择自己喜欢的并完成了resding report书面的读书报告。
本来说好这是送给妈妈的节日礼物的，发现孩子们貌似很腼腆，这份爱的表达就由我代表发出来吧！❤❤❤❤
祝各位妈妈们，节日快乐！
