今天， 开车送儿子回校，他座后排，一路安静的转动着风火轮魔方，只听的到手指扭动魔方的声音，因为这款魔方好久没拼又有点生疏了，微信里请教了邓邓老师，指点了两个注意点才复原成功！所以再多练两次！
“妈妈，平安夜是哪天?”突然冒出来声音。
“不知道咦?”
“过新年你都不知道?”
“你妈从小只过中国人的年。”
“好吧，平安夜反正肯定是这一周。”
“你现在练的是魔方怎么突然问这问题?”我感兴趣他的思维怎么转换的！
“嗯！我也不知道脑子怎么想到这”儿子回
“妈妈！这周真好！”停了一会声音又响起
“什么真好?”我真的好好奇。
“我们这周活动课可以看书喔!”儿子开心的回答！
“看书就好吗?这两天都在看书啊”什么神理论…我为这答案有点不解，至于这么期盼吗?看书又不是什么特别的。
别的孩子是因不想看书担心，我家是看书占用周末太多时间了，也是我们之间的分岐，逢书店必看，一看就不挪步。上专注力课中途休息十分钟，别的孩子在玩，他找培训机构的书看，下了课他就闹着去书店看，每次都还要给他限量时间，不然拖不出来，这次去旅游，中间有一个景点是逛百年老街，大人逛商店，孩子们逛小吃，他竟然又找到新华书店，到时间了导游打电话催，他最后一个上车，家里带了一本《成语故事》在车上看完了。这次拿回考试试卷，扣了一分卷面分，我问怎么回事?儿子答写的太快了没写好。我说为什么写这么快?他答:“因为考完就可以看书啊”这话透着多少的迫不及待啊。这在家做作业，做一会你不注意他就在看书了，唉！看书是好，可数学要多练，英语要多读，总要均衡一下啊，多要求一下他就不乐意
“老师说只要一天做一、两页”
“ 老师是说一天做一、两页，可你周末是在家三天”
“两天半……”儿子掐指算着
“读的不流利，有几个地方卡壳了，都4分多钟了，再听几遍再读”
“老师读的有5分钟”
“那是老师为了让学生听清楚，而且老师还读题了，再读”
“现在3分多钟了”
“ 不行，还是不太熟练，老师上面写了一秒钟之内要读出来，其它同学录的视频都是2分多钟，再读”
……
“已经2分多钟了，可以了”儿子各种讨价还价！
这周跟他分析了很多，如时间规划表、目标达成要成绩均衡，哥哥上大学了现在都在补习英语口语，让他看了哥哥最近英语演讲得了一等奖的视频，第一次看到因自信而魅力四射，穿着正式西装的哥哥…尽管一句都听不懂，可那流利从容的台风，及自信幽默的表情，观众席传来的阵阵掌声，都是对一个刻苦学习学生成果的肯定，视频四分多钟他看的非常认真，英语的魅力让他向往一下，因为如果不及时引导，怕他单一的太兴趣盎然，丢了别的…唉！妈妈的心总是徘徊在孩子将要前行的各个路口……
上周的简书儿子看哈哈大笑，说妈妈你写的太搞笑了，我说我是把你原话写上去的啊！这周看了，儿子你还会笑吗?
