今天复习第七单元，把《慈母情深》串讲了一遍，到最后有个小练笔——“鼻子一酸”的经历，问起来，学生们回答“写过。”
写过与学会是两个概念，便说“给大家两分钟时间，思考一下，两分钟后找同学来分享。”学生皆做冥思苦想状，但掩饰不了一部分同学的茫然与思考未果。
我在想，他们是在想之前写的那个答案吗？如果想不起来，是不是这道题就没办法做了？答案显然是否定的。
“同学们，你们现在是在回忆自己曾经写得那个答案吗？想起来了吗？如果没想起来，忘了，怎么办？”我故意卖了一个关子。“其实忘记也没关系，是很正常的，我只是想提醒大家，可以不用试图记起曾经的答案，而去回忆生活中类似的经历。生活可是你取之不尽的素材库。”
我这样说着，有两个同学举起来了手，一个分享了他费了好大劲写完的作业被妹妹当玩具随手一撕的委屈，还有位同学分享独自睡觉想让爸爸陪，爸爸食言、妈妈批评的难过。总之，都很真实。
这下，好多同学都收到启发，似乎思路打开了，举起的手越来越多，于是便让他们同桌分享，看到一组组不亦乐乎、心满意足的表情。
我问道："刚刚你给同桌分享的内容在老师刚刚第一次提出问题的时候，有没有想过自己会说出这些？”
有同学们摇头。
“对，之前你自己也不知道自己原来可以做到，就是咱们学习“知之为知之，不知为不知“时讲过的“不知道自己知道”的状态，其实这只需要一点点拨就可以。”
