《有趣的动物》微课讲课稿
同学们好！欢迎来到涂能吉小学语文协同创写名师工作室，我是蔡老师。今天我们一起学习写话——《有趣的动物》。动物世界奇妙极了，今天就让我们一起发现动物的趣味，把它们写下来吧！
（第二页：课题页）
我们先走进动物猜谜小游戏，一起来猜一猜它是谁！
（第三页：猜一猜它是谁）
“花冠头上戴，锦袍真不赖，尾巴似扇子，展开人人爱。”大家猜到了吗？没错，是美丽的孔雀！
再来第二个谜语：“耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。”对啦，是大象！
这些小动物是不是很有意思？那你喜欢什么动物？它哪里很有趣？今天我们就一起来介绍它。
（第四页：出示写话题目）
我们先来读一读写话要求：鹦鹉会学人说话，萤火虫能发出亮光，松鼠的尾巴好像降落伞……动物真有趣！你喜欢哪种动物？它有趣在哪儿？先想一想，再写下来。
简单来说，我们要选一种喜欢的动物，写出它有趣的地方。
（第五页：选材构思）
那我们可以写哪些动物呢？大家可以先想一想。
（第六页：选材导图——家里养的）
我们可以写家里饲养的小动物，比如会摇尾巴的小狗、会学说话的鹦鹉、脸蛋鼓鼓的仓鼠，还有爱干净的小猫。这些朝夕相处的小动物，很容易写出细节。
（第七页：选材导图——动物园、媒体看到的）
也可以写在动物园见到的动物：长脖子的长颈鹿、会单脚站立的火烈鸟、长着长鼻子的大象；还可以写从书本、电视里认识的动物，比如会发光的萤火虫、被叫做森林医生的啄木鸟，选材的范围特别广！
（第八页：方法点拨）
选好动物之后，我们要怎么介绍有趣的动物呢？老师给大家梳理写话小妙招！
第一招，先写清楚：有趣的动物是什么。
这里有三种句式可以直接用：第一种，什么地方+动物，比如“奶奶家的小羊最有趣”；第二种，动物+来历，“我有一只有趣的虎皮鹦鹉，它是妈妈送给我的生日礼物”；第三种，生活地点+动物种类，“我觉得生活在海洋里的鲸很有趣，它们主要分为须鲸和齿鲸两大类”。
开头写清楚，读者一下子就知道你要写谁啦！
（第九页：外形有趣）
开头写完，接着写你喜欢的动物有趣在哪里。我们可以先写外形！
写外形有小顺序：整体样子，再写局部，最后加上自己的感受。比如这句长颈鹿的例子：先写整体的花纹外衣，再写脑袋、长脖子、长腿这些部位，最后说“多么有趣”。
我们还可以用上“最有趣的是”这个句式，重点突出它最特别的地方，就像大象这个句子，抓住大大的耳朵、长长的鼻子来写，特点一下子就出来了。
如果动物会慢慢长大变化，我们还可以按照时间顺序写外形变化，就像小蝌蚪慢慢长出四肢、变成青蛙的过程，跟着时间写，条理清清楚楚。
（第十页：习性有趣）
除了外形，动物的吃饭、玩耍、睡觉这些习性，也特别有意思！
第一种写法，连着写一连串动作。看小金鱼吃食的句子，把小鱼张嘴、吞鱼食的动作连贯写出来，画面感一下子就有了。
第二种，可以用上“有时候……有时候……”，写出小动物不一样的模样，就像小猫，有时候团成小球睡觉，有时候四脚朝天躺着，特别可爱。
第三种，用上连接词“先……然后……再……直到……”，把小狗玩皮球的步骤写明白。
我们还可以写一写和小动物的互动，用上“每当……”，记录你和它玩耍的快乐瞬间。
（第十一页：互动与想象、结尾）
写互动的时候，还可以加上想象！就像敲鱼缸，小鱼躲起来，我们想象小鱼在和我们捉迷藏，把小动物写得像会说话的好朋友。
内容写完，我们还要加上漂亮的结尾！有两种结尾方法：第一种，说出感受再提问，“这只小花猫真有趣！你喜欢它吗？”；第二种，直接抒发喜爱之情，“这只小仓鼠多么有意思！我真喜欢它。”
（第十二页：范文赏析）
我们一起来看看完整的范文，学习怎么把这些方法组合起来！
第一句开头，写清楚“我家鱼缸里的锦鲤”；接着写外形，整体鳞片、头部胡须，再写尾巴摆动的样子；然后写习性，用“每当”写喂食的场景，加上想象；最后结尾直接表达喜爱。
整篇写话，开头、外形、习性、结尾完整连贯，把锦鲤的有趣写活了！
（最后一页：再见）
同学们，今天我们学会了写《有趣的动物》：先选好动物，写清开头，抓住外形或者习性写有趣的细节，最后加上结尾，还可以加上可爱的想象。
课后大家就试着动笔，写一写你最喜欢的小动物。今天的微课就到这里，同学们再见！
要不要我再配套给你一份微课配套的课堂学习单（写话支架）？
