这是一晚劳累的梦境。
同学们，我们来学卢沟桥事变，我们先思考几个问题，为什么在卢沟桥上发生？是什么事情引发了这场战争？
我在站台上将自己所知道的故事与知识全部讲给那些瞪着溜圆眼睛的学生，他们不时发出呜呼声，以示恍然大悟，而我也得到一种前所未有的满足感。
为体验秋收的感觉，带着一溜学生到真正的玉米田里开课，竟然开始了体力劳作，而后架起大锅用新鲜的玉米棒做饭吃，孩子们自觉组队不亦乐乎，在大汗淋漓的辛苦后，他们发出不同的感慨。
“劳动是值得尊。”
“辛苦过后方知甘甜，浪费同样来源于得到的太容易。”
听到孩子们质朴却带着生活痕迹的感悟，我隐隐感知对文学的热爱似乎成就了自己的价值，在不同的场景转换中挂念的依旧是语文这门学科。
教师，似乎成为二十五岁之后最愿意做的行当，从社会综合价值考量，这是个相对而言非常理想的职业。
能够顾家、有节假日、压力小、懂教育，这些都是在成人世界里满足顾虑的所有硬性条件。社会体系中，有被人尊重的社会位置；个人体系中，有灌溉学生实现自我的个人价值；婚姻体系中，有被对方综合考量的生活优势。
填报志愿时，家人极力建议选择教师或者医生，执傲的年少单纯认为教师每天要讲太多的话，而且学生一波一波离去，有人成为了不起的人物，老师依然如初，除了老一些外。而那时的了不起不过是开着车，挎着包的社会精英形象的白领，而那一切不过是受电视剧感染得来的幻想，死活不愿，医生又自认为没有兴趣。如今看来，只能叹息年少无知。
在百姓口中，医生与教师素来被称为“白眼狼”“眼镜蛇”，多年以来累积的经验终归是最质朴无华而实用的。
成长便是逐渐理解了曾不以为然的老人言及民间俗语的含义。
