多交流
在大多数情况下，阅读是件孤独的事情。如果能有一群志同道合的朋友，大家共读一本书，共同探讨交流一本书，可以更有助于培养孩子的阅读兴趣，孔子曾说，有朋自远方来，不亦乐乎？说的就是共修的价值。
《哈姆雷特》被称为世界四大名著，但是它的故事情节其实非常简单，就是王子复仇！但是这样一个简单的故事，每个人读起来却有不同的感受，比如书中哈姆雷特是真疯还是装疯，哈姆雷特的复仇计划为什么进展的那么缓慢？哈姆雷特很多举棋不定的做法，是懦弱的还是对亲情的不舍？每个人读者都有自己的见解和评论。
我们每个人的生活不一样，所以在读书时与书的联结方式会不一样，触发人的记忆和思考点也会不一样，因此，1000个读者眼里有1000个哈姆雷特。
观点不同、看法不同、理解不同，在一起探讨、分享，反而可以打开固执单一的思维模式，慢慢养成多角度思考问题的能力。
通过想象，把文字转化为图像
我在讲《无字图书馆的时候》，当本杰明镇长和火车站站长走进图书馆，看到成千上万的字母从书中跑出来的时候，特别的震惊，我带孩子读了书中的这段文字，“ 字母实在太多了，这让他们觉得自己好像被卷进了一场沙尘暴。他们的双脚被大山和洪水一般形态各异、堆积起来的字母淹没了”。
在读的过程中，我让孩子想象被卷进字母的沙尘暴的情景。双脚被字幕淹没的情景。孩子脸上露出了惊讶的表情。他们表情的变化明显比刚开始读文字的时候更加的强烈。
想象会让他们的记忆更深刻，因为，想象会帮助他们从所有细节中筛选主要信息。
