第六节每个学生相互作用——交响乐团式的教学中，佐藤学先生又把教师的活动大致归于“服装裁剪”与“交响乐团”两类。学生的学习乃是不断地从个体发出，又回归到个体的，因此教师的活动也应当从应对学生个体出发又回归到学生个体上去。美国教师称之为“tailoring ”也就是说想按照每个人的身体尺寸量体裁衣那样去应对每个学生的个性，创造课程，实际上就是我国的“因材施教”，必须把与一个个学生的对应重新作为教学的基本。在全班学生中，即使在各种声音回响混合的“交响乐团”式活动中，量体裁衣的意识也是我们应该一直保持的，因为在进行集体性的思考或探究活动中，能看清、识别每个学生的学习是怎样通过那些活动而与其他学生相互作用的，哪些教材的内容在活动中得以深化并正在发展，都是教学的中心问题。
2024-06-07
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