第二批主题教育已经启动。习近平总书记在黑龙江考察时对开展主题教育提出明确要求，强调“各地要坚持科学谋划、统筹安排、分类指导，确保取得实效”。广大党员干部要牢牢把握“学思想、强党性、重实践、建新功”的总要求，心怀“绣花心”、手握“绣花针”、用足“绣花功”，绣好主题教育“实”字绣，确保主题教育“无缝衔接”。

科学谋划、把准目标，以“求实”态度坚定主题教育“绣花心”。俗话说：“看花容易绣花难。”绣花是个“精细活儿”，穿针引线前，必须确定每一针要用什么颜色的线、什么样的手法，最终要绣成什么图案，做到心中有“数”，方能手中有“术”。第二批主题教育涉及的单位和人员范围广、类型多、数量大、任务重，与群众联系更直接，涉及的问题更具体。第二批主题教育单位党组织要把开展主题教育作为重要政治任务紧紧抓在手上，充分借鉴运用第一批主题教育成功经验，将其与解决好基层的实际问题紧密结合起来，抓住关键、精准实施。党员干部要紧扣目标要求，坚持把理论学习、调查研究、推动发展、检视整改等贯通起来，把自己摆进去、把职责摆进去、把工作摆进去，凝心铸魂振奋精神，以学正风、学出干劲，用绣花般的细心、耐心和巧心换群众舒心，让主题教育深入人心、打动人心、激励人心，成为践行新时代党的群众路线的生动实践。

统筹安排、分类指导，以“务实”姿态用好主题教育“绣花针”。“绣花要得手绵巧，打铁还须自身硬。”绣花既是一项细致活，更是一项技术活，不仅需要“大处着眼”，同样也需要“小处抓细”。唯有绣工到位、绣技精湛，才能让绣出的“作品”成为“精品”。第二批主题教育在省以下各级机关及其直属单位和其他基层党组织开展，点多面广，在领域范围、管理职能等方面所查找和解决的问题各不相同。因此，简单地生搬硬套政策、“翻新”文件、照抄机关的“拿来主义”做法是行不通的。在开展主题教育的过程中，要从实际出发，针对不同领域、不同对象的特点，精准对接发展所需、基层所盼、民心所向，聚焦身边事，办成暖心事。同时，因为第二批主题教育层级多，越往下走越容易层层加码，所以对可能出现的各种形式主义、官僚主义问题要更加注意防范。各级领导干部要从自身做起，以上率下，全面检视、靶向纠治，以更高的标准、更严的要求、更实的作风推进主题教育各项工作任务落细落实。

调研求真、实干破局，以“扎实”行动下足主题教育“绣花功”。追溯绣花的起源，有这样一种说法：传说古代苏州的一位姑娘，不小心在衣襟上戳了个洞，她急中生智，用彩绒绣了朵花，不仅将破洞掩盖住，而且看上去格外漂亮，因而绣花这一工艺也流传至今。这个故事揭示了绣花是因需求而诞生的，其目的也正是为了解决具体问题。开展主题教育，归根结底是为了造福人民。开展主题教育要让人民群众满意，就必须开展真调研、发现真问题、解决真问题。在调研中，要深入基层一线，掌握第一手“沾泥土、带露珠、冒热气”的民情民意，聚焦制约发展和影响人民群众获得感、幸福感、安全感的具体问题，奔着问题去、扭住问题改，坚持边学习、边对照、边检视、边整改。整改的每一针、每一线都要对准问题和需求，真正把调研成果转化为改进工作、推动发展的实际举措，为人民群众“雪中送炭”，为高质量发展“锦上添花”。