本周，我认真研读了《习近平总书记教育重要论述讲义》这本书，深深地为本书近乎完美的语言、严谨的思维、高瞻远瞩的眼界、宏伟的气魄所折服，在啧啧赞叹中完成阅读。现仅就如何做一名“四有”好老师这个具体的问题谈一谈我的看法：

一、“四有”之源

2014年教师节前夕，习近平总书记在同北京师范大学师生代表座谈时，就如何做一名好老师提出了四点要求，即要有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。至此，新时代的好老师的标准横空出世，标准清晰、内容明确。

2018年，在北京大学同师生座谈时，总书记再次强调了“四有”好老师的要求。同年，在全国教育大会上，习总书记又一次提出“四有”好老师的要求。在一再强调中，总书记表达了对广大教师的殷殷期盼，广大教师也明确感受到了时代的使命，党和国家的呼唤，把“四有”好老师作为自己的职业目标和人生追求，提升自我，奉献教育。

二、“四有”之因

1.教师是立教之本、兴教之源

1995年，江泽民主席提出科教兴国战略；2007年，人才强国战略被写进了中国共产党章程和党的十七大报告。党和政府高瞻远瞩、审时度势，清晰地认识到：经济发展靠人才，人才的培养靠教育，教育的提升需要一批优秀的教师队伍。教育事关重大，唯贤者能处其位。

教师是教育发展的第一资源，是国家富强、民族振兴、人民幸福的基石。教师工作事关社会主义现代化强国的建设过程，事关教育事业改革发展的成败，事关社会主义建设者和接班人的培养。教师作用非凡，唯贤者能担其责。

2.好的教师队伍成就个人，幸福家庭，和谐社会

好的教育、好的教师固然关系到党之大计、国之大计，也关系到民之大计、家之幸福。一个个老师面对的是一个个班级，影响的是一个个学生，背后是一个个家庭。正如习总书记所说的那样：“一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。”一名好老师成就的是他的一个个学生，幸福的是学生背后的每一个家庭。学生成长为未来社会的栋梁之材，家庭实现了望子成龙报效国家的美好愿望，社会矛盾将从根本上化解，社会和谐从深度上实现。

三、“四有”之径

1.坚定理想信念

好的老师坚定理想信念，就是要坚定共产主义的伟大理想，坚定中国特色社会主义的共同理想。好的老师要站在国家和民族的高度明确自己肩负的国家使命和社会责任。好的老师要加深对中国特色社会主义的思想认同、理论认同、情感认同，不断增强道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。好的老师应该做到“经师”与“人师”的统一，既要精于“授业”“解惑”，更要以“传道”为己任，言传身教，重在落实。

用心不专，其事不坚；用心专一，事必成矣。

2.陶冶道德情操

子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”教师的道德情操对学生起着言传身教的作用。

高尚的道德情操来自于各种环境的熏染，来自于各种各样的培训，更来自于自我修炼。“江山代有人才出”，教育领域也是这样，古有孔子，近代有陶行知，当代有于漪、张桂梅……他们都把家国放在心底，以立德树人为使命，兢兢业业，无私奉献，在平凡的岗位上书写伟大的情怀，在育人的细节中唱响可歌可泣的师魂赞歌。我们应该以他们为榜样，从榜样的身上找到方向，从榜样的事迹中汲取道德的力量，陶冶高尚的情操，以自己的道德情操浸染学生的内心情感。

3.涵养扎实学识

好老师应学识渊博，视野开阔，充满智慧。很早就有“一桶水”和“一碗水”的说法，强调老师应该知识渊博。而互联网时代的今天更是如此，知识获取的多渠道化，对教师提出了更高的要求。面对如此情况，不能墨守已知，而应该主动出击，提升自我。

首先，树立终身学习的思想。要形成持续学习的良好习惯，把“一桶水”变成“源头活水”。如果教师自己不读书，如何让孩子读书？如果教师常读书，诗书涵养的知识、谈吐、气质自然会涵养学生，又何愁学生不读书？

其次，好教师应该具有教育智慧。庄子说：“吾生也有涯，而知也无涯，以有涯随无涯，殆已！”互联网时代，教师面临着两个窘境：一是获取知识的方式更多，难度更低，老师的知识已很难成为学生知识的边界；二是知识爆炸式增加，一个人哪怕是皓首也无法穷经。针对于此，我们一方面要不断地学习，增加自己的知识量，另一方面要在学习知识的过程中多思考、多汲取、多反思、多辨识，形成教育智慧，如此，才能以不变胜万变，不仅做一位优秀的“经师”，还可以做一位优秀的“人师”。

再次，好教师，视野开阔，胸怀博大。好教师不仅胜于识，胜于智，还要胜于境。视野开阔、胸怀博大，处事宽容，是广博知识和智慧涵养的结果，也会引导学生宽容博大、目光远大、关心国家、胸怀天下。

4.勤修仁爱之心

影响了中国上千年的儒家思想的核心就是“仁”，“仁者，爱人”。孔子是这样说的，也是这样做的，“仁”是他为人师笃行的核心要义，也是他对所有“君子”提出的共同要求，他做到了“仁”师。苏霍姆林斯基也说过“没有爱，就没有教育”。像这样的教育名言还有很多。可以说，古今中外一切优秀的教育家，一切优秀的教育思想都强调“爱”是教育的底色，是育人最重要的内涵。

好教师要爱学生，爱一切学生，包括优秀的，暂时不优秀的；爱教育，任何情况下，无论是条件好，还是条件暂时不好。用爱心打开知识之门、启迪心智的开始、滋润学生的心灵之花。在尊重、宽容、理解中与学生互动，形成良好的师生关系，架设畅通的沟通渠道。这样的老师不仅会把爱传递给学生，也能在爱的包围中感受到职业的幸福感。

四、不止“四有”

吾生也有涯，育人也无涯。“四有”好老师，应该是每一个人追求的目标，育人的境界还可以走得更高更远，佼佼者、坚定者、执着着，还可以有更高、更远的追求。2023年9月9日，习近平总书记致信全国优秀教师代表强调“大力弘扬教育家精神”，文章的最后，让我全文记录教育家精神的内涵，和志同道合者共勉：

心有大我、至诚报国的理想信念

言为士则、行为世范的道德情操

启智润心、因材施教的育人智慧

勤学笃行、求是创新的躬耕态度

乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心

胸怀天下、以文化人的弘道追求