家塾班来了一位新伙伴，她叫“小苹果”，今天，孩子们在外边玩，小苹果也一起加入到团队当中来，这是小苹果第一次和家塾班的孩子们一起玩耍。我能看得出来，小苹果还是非常的开心的，这时候大家站在了一个比较高的地方，应该是小区里的排风系统，大家都在上边玩，小苹果也在上边。这时候，林儿坐在台阶的边缘想要下去，正在呼喊的时候，小苹果一把把林儿从大概140多高的台子上推了下去，林儿的膝盖重重的摔在了地上，可以清楚的听到“嗵”的一声，这时候林儿已经忍不住了，大哭了起来，我急忙跑过去，拉住林儿的手，我问林儿

摔到哪儿了？林儿

摔到了手，还有腿

你让我看一下，具体摔在哪里了？

然后林儿指了指自己的腿上的位置。

这时候姬老师走了过来说，

来你们都起来。

姬老师问，刚才发生了什么？

林儿表达很清晰说，我刚才想要下来，正在等着抱我下来，结果就被小苹果推了下来，然后摔到我的腿了。

姬老师说，小苹果，刚才确实做的不对，在这一点上，确实需要向林儿道歉。因为小苹果特别希望和林儿做朋友，小苹果没有学习用正确的方法。和林儿简单的沟通过后，看身体没有大碍的情况下。

姬老师说，我去看一下小苹果,你们稍微等我一下。

然后姬老师就走到了小苹果身前，在老师走到身前的时候，我的脑海中浮现了我的沟通方式。

这时姬老师对小苹果说出了第一句话就是，“小苹果一定不是故意的。”

      瞬间我的眼泪涌了出来，眼眶湿了，首先，语言和我想的一模一样，我也想的是，小苹果一定不是故意的。小苹果特别想和林儿成为朋友，但是因为没有正确帮助林儿的方法，所以才推了林儿。这是我心里想的，和姬老师的方法对比，我发现我少了一个很关键的一步，就是，姬老师说，“用推的方式是不对，以后也不能再有这个行为。”就是纠正，对于错误的方法，就是纠正，对于小苹果现在的阶段，因为是初来家塾班，所以一定要经历滋养的阶段，要完全的滋养，然后让心一点点地敞开，然后才能输入正确的方式方法，所以前期是滋养，这一步很重要，我也看到。

      我之所以感动，是因为那句话是讲给我听的，在那一刻，我看着小苹果不知所措的样子，不停的扣手，我看见了我小时候的模样，犯了错，其实并不是有意，也不是故意，就是不知道应该怎么做，应该怎么和朋友玩，所以经常出现一些类似于这样的特殊情况，而我的结局就是责备，所有矛头指向了我，“你这孩子真坏”，“你怎么这样？脑子咋想的？”，“都是谁教你的臭毛病?”“你Xxx是不是想挨打了？”“你给我滚出去”这些话语在脑子里不停的闪过，我也多么希望能有一个人，站在我这边，关注我一下，甚至关心我一下，可是呢？一个人都没有，什么都没有，就好像全世界都是我的错，我是那个最大恶极的坏孩子，我就是最不幸的孩子。

      人之初，性本善。没有那个孩子生来就是坏孩子，更没有那个人生来就是坏人，一定是在成长过程中，受到过伤害，受到过和他人不一样的待遇，在或者说，就是陪伴者的方法错误，你不知道你给你的孩子带来了多么大的伤痛，在整个事情中，我觉得最应该去关注，最应该去包容，最应该去温暖的就是小苹果，因为在这个环境中，林儿是受害者，小苹果也是一个受害者，很多人都会把重点放在摔到在地上的林儿身上，就会产生异样的眼光了，小苹果很想和大家做朋友，只是没有好的方法，所以那种好心做了错事的感觉，只有自己能够体会到。你之所以有不一样的眼光出现，也是因为，你也曾经被人这样对待过，你也曾经受到过同样的伤害。

      不论什么事，发生了什么情况，请大家包括我自己在内，千万不要盲目的指责他人，每个人都很善良，每个家长都特别爱自己的孩子，那就请用尊重，包容，理解，多去了解对方的内心，因为你不知道你的一个错误的语言行为，就会对一个人的内心产生多么深远的影响。

      通过一个个事情，一个个问题的解决，我看见了自己在方法中是匮乏的，是空白的，当遇到孩子们的问题的时候，我可以滋养到孩子们，可是到了要纠正修正的时候，有时候会出现空白，有时候也会出现断档断电的现象，这就是我自己的方法太少。通过姬老师解决问题的那种淡定冷静，那种坦然自若的生活状态，我觉得这就是能力，解决问题的能力，平衡关系的能力，与人交往的能力，等等，正是因为姬老师有了能力，才可以给予孩子们能力和翅膀，想让自己的孩子羽翼丰满，就必须要让孩子具备各种生存的能力，只有通过一件件一桩桩事情和问题的解决，才可以真正的提升孩子的能力。这样的孩子才可以茁壮成长。想要让孩子正真在提升能力上成长，那就必须自己得有飞翔的翅膀，如果自己没有翅膀，那就没有资格去带领自己的孩子去飞翔。最终只会成为妄想，所以说，自己先成为那个羽翼丰满的人，再带领自己的孩子在天空中翱翔，想要让自己羽翼丰满，就要通过解决问题来让自己变得强大和更有力量。最后再提醒一下，

是要用智慧的方式和方法去解决问题哦。