《孩子挑战》实战篇一
昨天侄子从夏令营回来后，就抱着平板一直在看电视。
吃过晚饭后，大姐对着沉迷电视的侄子生气的说，“你从回来到现在，看了多长时间了，眼睛要不要看坏掉的？”
侄子没有吭声继续看。
大姐厉声说道“走回家，明天还要早起回奶奶家。”
侄子嘟囔着：“嗯，不要嘛，我还要玩，回家没人跟我玩，我不要回去。”
……
大姐瞪大了眼睛，怒吼“你走不走？”
侄子站在门边上，甩了一下双手，哇哇哭：“呜～我不要，我要玩”
看着大姐气呼呼的样子，又看着侄子，我走了过去，“好，那我们再玩一会儿，你想再玩5分钟还是10分钟呢？”
侄子转身瘫坐在沙发上，嘟着嘴说“我要玩一小时”
我心平气和的说：“你想玩三分钟还是5分钟呢？好，我们再玩5分钟吧！”“ 这几天去夏令营，你觉得最好玩的是什么……”
……
故意错开话题，转移注意力，跟他聊了一会儿夏令营的事情。（因为侄子小，才9岁，比较好哄。）
这时大姐说“好了，时间到我们走吧”
“嗯，不行，时间还没到，还没5分钟，我要玩10分钟”侄子一边说一边挥着双手。
“那就让他再玩5分钟吧”我平静的对大姐说道。
于是我继续跟侄子接着夏令营的话题聊了几分钟。然后拿起手机看看时间，“好，时间到了。走吧，跟妈妈回家，明天再来。”我微笑着对着侄子说道。
侄子耷拉的脑袋，懒洋洋的站起来，安静的跟大姐回家了。
看着大姐跟侄子远去的背影，不禁想起了自己，从前教育孩子也总是用批评指责和打骂的方式，虽然当下达到了目的，却没有起到长远的教育意义，所以孩子渐渐的变得叛逆，不听话……
晚上8:30，橙子跟老妈在2楼沙发上看电视。我走了过去对橙子说“现在8:30了，我们再看3分钟还是5分钟，就去洗漱好吗？”
“我要看三小时”橙子调皮的说。
“我5分钟来叫你哦”我平静的说道。
8:40的，我再次走过去对橙子说“走吧，时间到了，该洗漱睡觉了”
“不要”橙子倔强的说。
“那我关电视了”于是拿起遥控器，关了电视机。“走，老妈，抱你回楼上”
“不要”橙子气呼呼的用双手推开我，躺在沙发上。
我转身回楼上。
紧接着橙子起身穿起鞋子，噔噔噔走上楼梯回到房间，躺在床上，气急败坏的乱吼乱叫，并且把枕头甩在地板上。
我在房间里安静的听着，既没有指责批评，也没有去安慰，尊重他，让他发泄自己的情绪……
渐渐的我听到孩子似乎在说，“呜呜～，又没人陪我玩，又没人管我……”
机会来了，于是我走到孩子身边，举起一只手伸向他的后背……
“你不要碰我”孩子连忙大声吼道，抱着枕头把自己输成了一团。
我赶紧收回手，静静的站在旁边，看他又哭了几分钟。我感觉到他情绪慢慢的平静了，于是我坐到他的旁边，把他抱了过来，紧紧的抱在怀里“我知道妈妈没有好好的陪你，是妈妈不好，明天我们一起去玩好不好？妈妈带你去吃点好吃的，好不好？”
“呜呜……”孩子在我的怀里挣扎了一两下，慢慢的平静了下来。
我轻轻的用手拍着他的肩膀，轻轻的摇着他，渐渐的孩子越来越安静，然后睡着了。
其实这两个月孩子有点叛逆，排斥我。
正是孩子的叛逆不听话，让我意识到了自己的教育方式出现了偏差。
6月份，我跟着一位正面管教的导师一起学习读书，精读了《孩子挑战》这本书，知道了教育孩子要三尊重：尊重他，尊重自己，尊重当下的情形，把孩子当做大人，心平气和的对他说话，给他有限的选择，只要通过这种方式的长期训练，相信孩子的所有的问题都能得到一一的解决，所有的坏习惯都能被改正过来。
我复盘总结一下，孩子昨天晚上的问题，自己也有个地方没做好，就是当我让孩子选择几分钟结束看电视以后，我应该还要告诉孩子一件事情，就是我会怎么做，比如说。“觉得10分钟以后，你是自己去洗漱还是要我来提醒你。”“10分钟以后是你自己主动关电视，还是我来帮你关电视呢？”“如果你不想关电视/不想选择/继续看电视，那10分钟以后我会来把电视关掉。”这种说话方式让孩子心里有个预知，有个心理准备。
总之，很高兴自己能够意识到错误并且积极的学习和改正。如果你也与我有同样的困扰，那么欢迎与我链接，我愿意把自己的学习心得与你分享，也希望今天的故事能够对大家有所启发。
