《爱自己的人自带光芒》一书，提出了一大观点——现代人在工作学习中，更热衷于自我批评，却忽略了自我肯定的重要性。
我也是其中之一。作为一名中学生物学教师，总认为自己高不成低不就，除了从事尚不能发展得优秀的教师这个行业之外，一无是处，甚至很多时候竟隐隐感觉跟不上时代，满满的危机感，隐藏着对自身的不真实的过低评价。
事实，却别有一番滋味！
为今天的自己喝彩
从昨天开始，我决定了认真对待自己，内外兼修，通过锻炼提升体质，保持旺盛的精力。现在，我可以自豪的说：今天，我做到了！
早晨，坚持骑行40分钟上班，身体得到了锻炼，沿途还感受到了春的气息，身心愉悦。不但如此，这一番运动，让我摆脱了倒春寒的臃肿，提前体会了春装的轻便，身轻如燕，却冷暖适宜。面对同事的惊叹，愉悦度再一次拔高，心情舒畅的走进工作状态，效率出奇的高。
《掌控》一书提到，深度睡眠（最好保证连续的8小时，因人而异）才能保障身体得到充足的休息，但午休最好选择不超过30分钟的浅度睡眠，既保证了休息，又不至于陷入深度睡眠而不被满足的疲惫状态。
今天中午，我放弃了以往尽可能多睡的习惯，重拾学生时代坚持的30分钟闭眼休整，起床后，约了同事在学校操场坚持跑了1200m，快走300m。尽管第一圈跑得越来越难受，呼吸急促，腿酸迈不动脚步，但是，我们相互鼓励，最终顺利度过了不适阶段，享受到了跑步的乐趣，越坚持越轻便，最终愉快的坚持了下来。这一场酣畅淋漓的践行之后，静静坐下来，喝一杯水，开启整个下午新的篇章，很爽！
别人眼中的我，优于，我眼中的自己
我以为，身边的教师都一样，对本学科内容成竹在胸，对基本的教学工具运用自如，比如，能熟练掌握PPT、WORD、EXCEL等基本办公软件的常规操作，极少数能用得特别优秀，而我认为，自己绝不在此列。
我室友兼语文老师，明天要上录播课，让我帮忙调整一下她的课件，因为在磨课的过程中，课件公然被批“太丑了”。找上我，这是一份信任，我会用尽可能有限的时间，迅速的把课件格式最大限度进行打磨。在室友和办公室其他两位老师注视下，我熟练地操作着课件中的一个个元素：更改画布大小，在幻灯片母版中调整各种统一元素，采用快捷键实现字体大小、行距、元素位置排布等，甚至注意到了标点符号的作用……他们看得眼花缭乱，很是惊叹。我组的一同事说，“她对这些内容很在行”，原来不知不觉，我也有被人称道的时候。为了以防万一，我陪着室友，到教室内的白板电脑一体机上模拟放映，放大后更有利于发现细节问题，放映过程中，我敏感的抓住了一个个小问题，及时在一体机上矫正保存，室友感叹“原来教室内的电脑还可以如此使用”。室友和办公室同仁甚至调侃我：很擅长文档的处理，拥有理科生的逻辑思维和动手能力+文科生对文字和排版的敏锐度，可以当语文老师了，是一个好编辑，幸好有你在，以后就靠你了！
原来，不知不觉中，我也有自己忽略了的擅长。一直以来，我很喜欢折腾某些软件，喜欢挖掘常用软件的实用性，尽管达不到精通的程度，但是在同行中，我并未落伍。我完全可以将这方面进一步发展，让其真正成为我的一大优势。只要付诸行动，我相信，这能带给我的好处，不可估量。
我，并非没有发展方向。
因我而引发的室友夫妻拌嘴
在网购特别发达的今天，我也会在网上选择一些家居，寄回家自己安装：什么桌面上的小书架、鞋柜、衣帽架、衣柜，在墙上钻孔上钉子，贴创意壁画，用墙纸装饰屋子等等日常用品，只要有需要，我都会自己动手，迅速而高效的完成各个项目，并根据房间的布置，让它们呆在合适的地方。
室友，也有这样的经历。夫妻俩（硕士+博士组合）都是文科生，暖风机买回来在组装的过程中，老是组装不到位，室友不耐烦的抱怨对方，还说“海燕（我）一会儿就装好了，你怎么这么久还搞不定呢？”这话很怼人，何况是让自己的老公和闺蜜比。对方也怒了，“海燕！海燕！就知道海燕！那你去和她过日子嘛！”双方就在我不知情的情况下，因为思维上，我的介入，闹了个不愉快，后来室友告诉我，这样的事，发生了不止一次。得知此事，我震惊无比。随着我们的相处，这事儿已然习以为常，甚至现在我们偶尔还会调侃对方，为此捧腹而笑。可是，说到底，我和闺蜜老公，真的有可比性吗？
除此之外，我们家婆媳的温馨关系，家庭的相处模式，亲子关系的建构，都让室友和某些同事羡慕嫉妒恨。
上得厅堂，下得厨房，团得住公婆，顾得了家庭！这样的女人，又能差到哪儿去？
我赢得了学生和家长的认可
和孩子相处，心态总归是更年轻的。
在担任班主任的过程中，面对孩子，我坚信的是：每个孩子都有自己的发展曲线，学习应该不断超越过去的自己。经过入学一学期的引导，孩子们逐渐从，考试比成绩，过渡到，考试后分析自己是否有失误、是否在原有的基础上有进步。
作为班主任，面对家长，我提出如下观点：适合孩子的才是最好的。并不是所有孩子都能适应揠苗助长，家长认为的对孩子的好，也许会是孩子健康发展的阻碍。经过一学期的努力，家长们逐渐放弃了在本班、本年级不断打听孩子排名情况，过渡向，更关注于纠正孩子的学习习惯、态度，督促在原来的基础上，按照孩子的发展曲线，实现进步；从以补习为学习必备品，转而考虑补习的实用性，并结合孩子的具体情况，合理取舍……
有一次，孩子们告诉我，“伍老让我们见证了，什么是‘活到老学到老’”。和孩子们的真心交流，让我们能更有效的对话，更能为对方考虑，也更能认可对方。而对孩子的认可，是孩子们发展的重要原动力。接下来，我会认真坚持下去。
一个人，没有某些人想象中的那么优秀，也没有部分人想象中的不优秀。合理评价自己和他人，努力挖掘优势，认真发展，你只会越来越优秀。
人的潜力是无穷的，能在适合于自己的某些领域闯出的业绩，难以预测。最终的发展程度，只能盖棺论定。
我会尽我所能，更客观的认识自己，发展自己，认可自己，方不负这一世年华！
