最近读《当代教育心理学》，看到了一个词：刻板印象，不禁感叹我们自身存在的许多文化陋习严重束缚了教育的发展。
刻板印象指的是人们对某个特定的群体（以宗教、性别、民族或地域划分）或事物产生的比较固定的、概括而笼统的看法。
我们的文化奉行的是集体主义，所以在学校里孩子们就要遵守各种规则。例如孩子从上学的第一天开始，就被要求遵守班级纪律。听话的孩子不一定会得到表扬，但违反纪律的同学一定会被惩罚，甚至是体罚。老师会对调皮的孩子做出负面评价，导致孩子情绪低落，从而影响孩子的学业。所以我们需要更多的教育智慧去面对类似的情况，最大程度地释放孩子们的天性。
“男尊女卑”的封建思想仍然残留在我们的文化观念之中，当然这与我们生活在一个“男权社会”也有关系。传统观念认为“男人外出挣钱养家，女人在家做饭”是天经地义的，所以这也造成了部分人对女子教育的轻视，尤其是在一些不发达地区。
除了这些，老师在学校的一些言行也造成了“性别歧视”情况的加剧。如我们认为男生在体力劳动方面占优，所以一些体力活就交给那些人高马大的男同学。事实上，这造成了女生认为自己不适合体力劳动的错误观念。我们通常认为男生在理科方面表现更好，女生在文科方面更胜一筹。其实，有关研究表明，男女生在逻辑和抽象思维方面的差别非常小，是我们的观念影响了学生的认知。所以，我们在日常的教学中一定要避免类似的认识和言行，以免造成不可挽回的后果。
此外，我们农耕文化里的封闭和狭隘也妨碍着我们教育的发展。如某些省份对外省考生的地域性歧视，城区学校对农村生源的歧视，重点学校对普通学校生源的歧视等。几个月前，我班转来一个村镇学校的学生，成绩不是很好。我在办公室说了这事后，有的老师就忿忿地说：“哼，转来的都这样！”当我看到他下课与别的同学追逐打闹后，心想:农村来的孩子就是不好管。现在想来，我和那位老师都应该好好反思一下:究竟是什么让我们变成这样的？
以上的这些文化陋习正在暗中腐蚀着我们的教育观念和行为，我们一定要努力摒弃它们，还孩子一个自由的纯净的天空。
