原创文学/问我归何处
在一个清凉的夏夜中，我站在一弯静水之前，看着皓月入水，百花在清波之上竟芳，云朵轻盈地在水上飘逸……与其说这是一种美景，不如说这是一种境界，是一种教育者所追求的意境。我们的教育如果是这样的静如止水，我们的教师都会成为这夏夜中平凡的欣赏者。
那年，我以一个欣赏者的角色走进自己的工作，在半年的欣赏中，我觉得我这个平凡的老师是一个幸福的老师，我幸福着孩子的成长，幸福着孩子的快乐。孩子的进步就是百花园中的百花竟芳，孩子的错误就是自然界美景中的一点不理想的景观，都是自然现象，纯属正常，我们没有什么可挑剔的。
一、从琐事中欣赏快乐
我刚刚送走六年级的学生，一年级的孩子那么小，反差比较大，会有很多的不习惯。于是我换一个角度，在每个孩子的脸上寻找那些久违的稚气，此时，我发现他们比我以前的学生更具天真，更加的简单善良，更有欣赏的空间。
我把孩子刚刚入学的麻烦看做是一种可爱，所以在孩子们围着我问东问西的时候，我从来就没有烦过，我觉得他们刚刚步入小学，此时他们是最无助的时候，他们希望老师像妈妈一样的疼爱他们，他们希望老师像亲人一样的呵护他们。真的，我把孩子的这些麻烦看做是孩子跟你的一种亲近，看做是一种亲情，学生不惧怕你，是做老师的一种幸福。学生喜欢你，是做老师的一种成功。
我班有一个男孩，自理能力很差，老师的所有要求，他都听不懂。他找不到班级活动的位置，找不到站排的位置，开学两周，他丢了无数次。有时是我派同学去找他，有时是值周的同学把他送回来。开学将近一个月了，他居然在操场上，在大庭广众之下小便，而且面无愧色。面对这样的学生，我不恼，因为他小，他不懂规矩，他懂了绝对不会这样做的，我耐心地再告诉他几遍，让学生看住他。课上，他不听课，有时自言自语，有时哈哈大笑，想做什么就做什么，每天下午他都要在教室中趴在桌子上大睡，叫都不起来，你再叫，他就大哭了。我找到家长，和家长商量的时候，家长的一句话让我哭笑不得，她说：“我的孩子还没有做好上学的准备，我也没有做好上学的准备。”好吧，我帮你们准备。上课的时候，我多提问他，鼓励他，有话没话的表扬他，你说也怪，他听不懂别的话，能听懂表扬，那我就用表扬的话告诉他该怎么做吧。这个孩子在我的耐心中成长起来了，有了很大的进步，上课知道听课了，还知道发言了，我很欣慰。
我感谢我的学生，是他们的无拘无束的生活琐事，让我欣赏到孩子可爱，他们在我的心里就像宝贝一样，因为是他们让我有了这份工作。
把自己的工作看做是美景的欣赏，即省去了心中的许多不悦，同时也是在善待自己。
二、从过错中欣赏成功
天蓝海碧，风清月白。所有的景致看起来十全十美，但细细品味都会有一点点的瑕疵。班级的学生也是如此，再优秀的学生也会有过错的，面对过错，是每位教师最烦的事情，但是如果你把这些都当做烦恼，那我们的工作便是苦海无边。
我把学生的过错当做一种风景来欣赏。因为孩子犯错的同时，经过我们的教育，都会有不同程度的进步，他们的进步，他们在成长，这就是我工作的快乐，这就是我工作的一道风景。
我班有一名男孩，从幼儿园打到学前班，从学前班打到红旗小学，堪称打败同学无敌手。就是下课短短的几分钟，他也能打哭几个，批评他的时候，他会满嘴的理由。对他的批评是无用的，于是我采用了一种“道歉”教育，每逢他打人的时候，我要他向同学道歉，在道歉中取得同学的原谅为止。这样将学生看做的大事淡漠，也从另外一个角度淡化这个学生打仗的意识。开学初，每节课间他都要向几个学生道歉，两周过后，他对我说：“老师，我再也不打人了。”我问他为什么？他说：“每节课都要道歉很麻烦。”简单的回答，让我明白了，是我的一颗耐心、一颗平静的心，终于等来了他的觉悟。
在一节口语交际课上，训练的内容是我与同学交朋友。我让他说他的朋友都有谁，他站起来很茫然，因为全班同学中只有他自己没有被自己打，其余的同学都挨过他的拳头，此时他的脸红了。我为了进一步教育他，我让他下座与每位同学握手交友，同学们原谅了他，接受了他，从此他有了许多的朋友。回到家里，他与家长描述了今天交友的情景，家长高兴，他也很高兴。
一个孩子有过错，改过错，这个成长的过程本身就是一道风景，我们老师在教育学生的同时，也是在欣赏一道特殊的风景。也是自己的心平静下来，平静的心会奖励给自己一种享受，还自己一份快乐。
三、从未来中欣赏内涵
春赏百花夏听雨，秋染菊香冬叹梅。一年四季的景致周而复始，孩子成长的路也是如此。作为教师，要会欣赏学生的现实，更要把目光放远，潜心塑造孩子的未来。为了让孩子的未来人生有品位、有内涵，所以在班级文化建设中，为学生精心制定了班训：温惠淑慎。它源于《诗经》的“终温且惠，淑慎其身。”其意为性格温和，品德高尚。班风是：孝仁忠勇，勤信礼恭。所有这些，唯一的目的都是让孩子成为一个有人格魅力的学生。
我给孩子每人买一本日记本，作为学生的果实本，里面有老师的周寄语、孩子得到的小红花，学生每周的获奖感言、家长的每周回声。
半年中，老师、家长、学生携手相牵，共同塑造枫叶如丹的风景。
我知道作为一名教师，关注孩子的暂时进步，不如精心打造未来。我期待，我的平静心态，会收获许多个成功的孩子。
教师的职业高尚，但作为教师的我很平凡，也许我们所做的一切不能感动任何人，但一定会让有良知的人心灵震撼。
清凉的夏夜，一弯静水。教师的境界在于平凡中的心如止水。
