一、写作时间：1929年12月

二、写作背景：

这是毛泽东为中国共产党红军第四军第九次代表大会（“古田会议”）写的决议的第一部分。

中国红军从1927年8月1日南昌起义创始，到1929年12月，经过两年多的时间，红军中的共产党和各种错误思想作斗争，学到了许多东西，积累了相当丰富的经验。毛泽东写的这个决议，就是这些经验的总结。

三、要解决的问题：

思想问题——纠正错误思想，统一正确思想——属于“党的建设”范畴

军队党的工作和政治工作问题——用马克思列宁主义改造军队，肃清旧式军队的影响，使中国红军成为真正的人民军队——党指挥枪

四、主要内容/内在逻辑：

总：

红军第四军的共产党内存在着各种非无产阶级的思想，这对于执行党的正确路线，妨碍极大。——直接指出问题，亮明观点，下危机，给出靶子

错误思想的危害——来源、原因

大会任务——根据中央九月来信的精神，指出四军党内各种非无产阶级思想的表现、来源及其纠正的方法，号召同志们起来彻底地加以肃清。——本文要解决的问题

分：四军党内各种非无产阶级思想的表现、来源及其纠正的方法

（一）关于单纯军事观点

1、表现：

（1）认为军事政治二者是对立的。

认为军事领导政治——要政治领导军事——“党指挥枪”

（2）以为红军任务也只是单纯地打仗。

不知道中国的红军是一个执行革命的政治任务的武装集团

——还要宣传群众、组织群众、武装群众、帮助群众建立革命政权以至于建立共产党的组织等项重大的任务。

（3）在组织上，把红军的政治工作机关隶属于军事工作机关。——“司令部对外”

（4）在宣传工作上，忽视宣传队的重要性。在群众组织上，忽视军队士兵会的组织和对地方工农群众的组织。——宣传和组织工作，都成了被取消的状态。

（5）打胜仗就骄傲，打败仗就消极。

（6）本位主义，只知道为四军打算， 不知道武装地方群众是红军的重要任务之一。——放大了的小团体主义

（7）少数同志囿于四军的局部环境，以为除此就没有别的革命势力了。——保存实力、避免斗争的思想非常浓厚——机会主义的残余

（8）不顾主客观条件，犯着革命的急性病，不愿意艰苦滴做细小严密的群众工作，只想大干，充满幻想。这是盲动主义（冒险主义）的残余。

2、单纯军事观点的来源：

（1）政治水平低。——不认识军队中政治领导的作用

（2）雇佣军队的思想。

（3）过分相信军事力量，而不相信人民群众的力量。——由前面两个原因而来

（4）党对于军事工作没有积极的注意和讨论。

3、纠正的方法：针对来源有针对性地进行纠正

（1）从教育上提高党内的政治水平——肃清单纯军事观点的理论根源，认清红军和白军的根本区别。肃清机会主义和盲动主义的残余，打破四军本位主义。——解决来源（1）的问题

（2）加紧官兵的政治训练，特别是对俘虏成分的教育要加紧。选派有斗争经验的工农分子，加入红军，从组织上削弱以至去掉单纯军事观点的根源。——解决来源（2）的问题

（3）发动地方党对红军党的批评和群众政权机关对红军的批评，以影响红军的党和红军的官兵。——解决来源（3）的问题

（4）党对于军事工作要有积极的注意和讨论。一切工作，在党的讨论和决议之后，再经过群众去执行。——解决来源（4）的问题

（5）编制红军法规，明白地规定红军的任务，军事工作系统和政治工作系统的关系，红军和人民群众的关系，士兵会的权能及其和军事政治机关的关系。——制度化、系统化，直接可操作

（二）关于极端民主化

1、表现

极端民主化现象虽然减少了许多，但只是一时的和表面的现象，还不是极端民主化的思想的肃清。——极端深种在许多同志的思想中。

2、纠正的方法：

（1）从理论上铲除极端民主化的根苗。

首先，要指出极端民主化的危险，在于损伤以致完全破坏党的组织......

其次，要指出极端民主化的来源，在于小资产阶级的自由散漫性......

（2）在组织上，厉行集中指导下的民主生活。其路线是：

<1>党的领导机关要有正确的指导路线，遇事要拿出办法，以建立领导的中枢。——正确领导，遇事有方法

<2>上级机关要明了下级机关的情况和群众生活的情况，成为正确指导的客观基础。——不能脱离群众

<3>党的各级机关解决问题，不要太随便。一成决议，就须坚决执行。——出决议要慎重，出后必须严肃执行

<4>上级机关的决议，凡属重要一点的，必须迅速地传达到下级机关和党员群众中去。——重要决议必须迅速传达

<5>党的下级机关和党员群众对于上级机关的指示，要经过详尽的讨论，以求彻底地了解指示的意义，并决定对他的执行方法。——下级执行上级，必须知其然知其所以然

（三）关于非组织观点

1、第一种：少数不服从多数

纠正的方法：

（1）开会时要使到会的尽量发表意见。

有争论的问题，要把是非弄明白，不要调和敷衍。

一次不能解决的，二次再议（以不妨碍工作为条件），以期得到明晰的结论。

（2）党的纪律之一是少数服从多数。

少数人在自己的意见被否决之后，必须拥护多数人所通过的决议。除必要时得在下一次会议再提出讨论会，不得在行动上有任何反对的表示。

2、第二种：非组织的批评

（1）党内批评是坚强党的组织、增加党的战斗力的武器。

红军党内的批评有些不是这样，变成了攻击个人。其结果是，不但毁坏了个人，也毁坏了党的组织。

纠正方法：使党员明白批评的目的是增加党的战斗力以达到阶级斗争的胜利，不应当利用批评去做攻击个人的工具。

（2）许多党员不在党内批评而在党外批评。

这是因为一般党员还不懂的党的组织（会议等）的重要，以为批评在组织内或在组织外没有什么分别。

纠正的方法，就是要教育党员懂得党的组织的重要性，对党委或同志有所批评应当在党的会议上提出。

（四）关于绝对平均主义

1、表现

2、来源

和政治上的极端民主化一样，是手工业和小农经济的产物，不过一则见之于政治生活方面，一则见之于物质生活方面罢了。

3、纠正的方法：

应指出绝对平均主义不但在资本主义灭有消灭的时期，只是农民小资产者的一种幻想；就是在社会主义时期，物质的分配也要按照“各尽所能按劳取酬”的原则和工作的需要，绝无所谓绝对的平均。

红军人员的物质分配，应该做到大体上的平均。

（五）关于主观主义

1、错误性：

对于政治形势的主观主义的分析和对于工作的主观主义的指导，其必然的结果，不是机会主义，就是盲动主义。

党内的主观主义的批评——酿成党内的无原则纠纷，破坏党的组织。

党内批评问题——有的同志的批评不注意大的方向，只注意小的方面——不明白批评的主要任务，是指出政治上的错误和组织上的错误。至于个人缺点，如果不是与政治的和组织的错误有联系，则不必多所指摘，使同志们无所措手足。而且这种批评一发展，党内精神完全集注到小的缺点方面，人人变成了谨小慎微的君子，就会忘记党的政治任务，这是很大的危险。

2、纠正的方法：

主要是教育党员使党员的思想和党内的生活都政治化，科学化。

（1）教育党员用马克思主义列宁主义的方法去作政治形势的分析和阶级势力的估量，以代替主观主义的分析和估量。

（2）使党员注意社会经济的调查和研究，由此来决定斗争的策略和工作的方法，使同志们知道离开了实际情况的调查，就要堕入空想和盲动的深坑。

（3）党内批评要防止主观武断和把批评庸俗化，说话要有证据，批评要注意政治。

（六）关于个人主义

1、表现

（1）报复主义

不知有阶级的利益和整个党的利益——目标不是敌对阶级，而在自己队伍里的别的个人

（2）小团体主义

（3）雇佣思想

不认识党和红军都是执行革命任务的工作，而自己是其中的一员。

不认识自己是革命的主体，以为自己仅仅对长官个人负责任，不是对革命负责任。

这种消极的雇佣革命的思想，也是一种个人主义的表现。

（4）享乐主义

总希望队伍开到大城市去——不是为了去工作，而是为了去享乐。

他们最不乐意的是在生活艰难的红色区域里工作。

（5）消极怠工

其原因主要是缺乏教育，但也有的是领导者处理问题、分配工作或执行纪律不适当。

（6）离队思想

其原因，也不完全是个人的，尚有一，红军物质生活过差；二，长期多挣，感觉疲劳；三，领导者处理问题、分配工作或执行纪律不适当等项原因。

2、纠正的方法：

主要是加强教育，从思想上纠正个人主义。

再则处理问题、分配工作、执行纪律要得当。

并要设法改善红军的物质生活，利用一切可能时机休息整理，以改善物质条件。

个人主义的社会来源是小资产阶级和资产阶级的思想在党内的反映，当进行教育的时候必须说明这一点。

（七）关于流寇思想

1、来源

2、表现

（1）不愿意做艰苦工作建设根据地，建立人民群众的政权，并由此去扩大整治影响，而只想用流动游击的方法，去扩大政治影响。

（2）扩大红军，不走由扩大地方赤卫队、地方红军到扩大主力红军的路线，而要走“招兵买马”“招降纳叛”的路线。

（3）不耐烦和群众在一块作艰苦的斗争，只希望跑到大城市去大吃大喝。

3、纠正方法

（1）加紧教育，批评不正确思想，肃清流寇主义。

（2）对现有红军基本队伍和新来的俘虏兵，加紧反流氓意识的教育。

（3）争取有斗争经验的工农积极分子加入红军队伍，改变红军的成分。

（4）从斗争的工农群众中创造出新的红军部队。

（八）关于盲动主义残余

1、表现

一，不顾主观和客观条件的盲干。

二，城市政策执行得不充分，不坚决。

三，军纪松懈，特别是打败仗时。

四，还有某些部队有烧屋行为。

五，枪毙逃兵的制度和肉刑制度，也是带着盲动主义性质的。

2、来源

流氓无产者的思想和小资产阶级的思想的综合

3、纠正的方法：

（1）从思想上肃清盲动主义

（2）从制度上和政策上纠正盲动的行为

五、启示：

1、有正确的思想，才有正确的行动。高层的正确的思想尤为重要。

2、透过现象看本质，看到问题的实质。抓住矛盾的主要方面，扩大主要方面的力量，壮大有益力量，教育引导改造“劣币”，用更多“良币”带动改造“劣币”