今天早上起床，就看到了朋友的微信，内容及她的第一回应 如上...

当朋友问这个问题的时候，我在思考，如果是我 会怎么办，如何回应？

解题方案 暂时没有，可是我想到了一个与自己相关的场景，就是自己初中的时候 理科就不太理想，进入高中， 数、理、化， 对我来说 基本就是天书，考试的时候 三门加起来都拿不到150分。

我记得 当时尤其不喜欢数学老师，因为高中的数学老师对我这样的学渣 是嗤之以鼻的，特别是 当我问一些 在他看来幼稚至极的问题时，脸上露出 无法掩饰的轻蔑，会深深刺痛 我那颗脆弱的小心灵，自此我对数学这门学科 基本就没有什么兴趣 也不抱什么希望，直到几年之后 我在复读班 遇到了 号称“数学之神”的杜增军老师，我对数学以及数学老师的认知 才发生了 翻天覆地的变化。

讲述上面这个小故事，其实我是想说明一点：

孩子 由于一个老师，而喜爱或厌恶一个学科 这都是极为正常的事情。 相信 每一个人在求学历程中都有类似的经历。

接下来，就是作为家长 遇到孩子因为不喜欢老师而不想上辅导班/厌恶某个学科，要做的第一点就是

共情——理解孩子，告诉他/她 并不孤独，因为老爸\老妈也是曾经的他/她。

接下来，咱们顺着上面你的故事继续讲下去，父母对我的照顾还是比较周到的，吃、穿、住、行 相比较于同期的小伙伴还是略有富裕。只是父母 不能接受他们的儿子 不优秀，不能接受考试成绩不好。每次考试差的时候，最怕的就是回家看到爸妈阴沉的脸，如果恰逢年末，那基本就与安定、祥和的春节无缘了；所以早期时光    高中五年的记忆中 基本是灰蒙蒙的，直到后来醒悟过后 才发现它巨大的财富价值。

这段记忆给我的创伤，就是：如果我不够好，我的父母并不爱我。那么 醒悟过后，就会有另一个问题浮现：如果以后我的孩子不够好，我还会爱他/她吗？如果他/她的学习成绩不够好，我能够接受这件事情，我能否接受他/她？

所以作为家长，在孩子遭遇学习方面的困扰或疑虑时，我们需要给孩子传递的第二个信号 应该是：

孩子，无论你的XX学科 学的好与不好，我们都永远爱你！我们爱的是你这个人，不是你取得的某个成绩或学分。如果你努力获得的好成绩，我们会高兴，如果你没有获得良好的成绩，我们依然欢心，只要你付出自己的努力就好。

老师与你之间 有什么事情，可以和我们说，我们非常乐意聆听，如果不想和我们说，可以和朋友说、或可以自己慢慢消化，只是爸妈希望你开心快乐。爸妈一直在这，永远是你在这个世界上 最坚强的精神后盾。

针对不喜欢老师就不上这门课的情况，除了首先表达 共情理解和支持接纳之外，我们还能与孩子做什么样的沟通？

也许我们可以告诉孩子：无论是谁，无论是哪个老师，他都无法全权代表一门学科/学问。虽然我们主观情绪上都会受一个老师影响，但作为一个人、一个具备思维能力的人 更需要 抽离出事件本身， 学会俯视、旁观。

举个例子：如果我们在登泰山的时候，被山上的一棵歪脖树绊倒了，那么我们接下来要做什么？ 是绕过它 继续爬山，还是爬起来 埋怨这个山的树 太坏了 然后进而 都放弃了爬山，甚至厌恶要爬的这座山。

孩子，如果你也是那个登山者，你现在准备怎么办？

最后，到了这一步 孩子可能还是会犹豫或者放弃或者说选择一个新的学校或老师。

无论他的选择是什么，我们都选择支持与理解，但是最后的决定需要孩子来做，而不是我们做，因为我们可以帮他提供更多的可能或相对合理的建议，但我们没有权利去决定他/她的人生，否则他们也无法走出属于自己的道路。

尤其是学习方面，比让他/她学什么更重要的是他/她适合什么，喜欢什么。

写到这里，突然想到了 黑幼龙在《慢养》一书中所讲的那段话，正好作为总结与自勉，

“父母要做什么，孩子才会发自内心地想要学习，最后得到的答案是 四个如果

1.如果无论我的成绩是好是坏，爸妈都还是一样喜欢我、接纳我，我就愿意好好学习。

2.如果爸妈关心我比关心我的成绩更多，我就愿意好好学习。

3.如果爸妈不会因为我比不过别人家的孩子，觉得自己很没面子而骂我，我就愿意好好学习。

4.如果爸妈更重视我的努力与进步，而不只是以我的成绩来评量我，那我就愿意好好学习。

由此可见，父母在想什么，子女都知道！我们要子女变好，最需要改变的是对他们的态度。孩子能对学习感兴趣，以及认真学习的态度，比学业成绩更重要。”