我是李翠梅。
我在坚持“燃梦行动”。
目标虽远，持行必至；
持之以恒，久必芬芳。
【目标】1年12本书
【打卡】第12天 20220803
【书目02】《好老师的十二大能力》
【作者】张国峰
【版次】现代出版社2021年8月版
【页数】164页
【进度】19～25页
【用时】40分钟
【感悟】
｛课堂教学能力｝
课堂教学能力是教师在实际课堂教学活动中对所有任务的主观胜任能力，它是一名教师的自身意识，教学观念等精神层面的要素，也是一名教师专业发展过程中更为重要的部分，是新型教师甚至教育家养成的关键，因此，好教师要注意提升自己的课堂教学能力。
教师只有了解和研究学生，才能确保教学具有针对性，才能实现因材施教，而研究学生的方法就是备课中的备学生及学情了解，具体来说，有沟通法，信息反馈法，教学观察法，问题答疑本，作业批改法这几方面来提升研究学生能力。
教材是根据课标进行教学的重要依据，是依据教学目的，教学内容，教学要求以及学生的年龄特点和知识水平而编写的教学用书，教师要提升教学能力，要遵循研究教材浏览教材，通读教材，细读教材，精读教材这几方面研究教材，从而明确教学重点和难点，让教学做到有的放矢，提升学习效果。
影响学习最重要的因素是学生已经知道了什么，根据学生原有的知识状况进行教学意即教师在选用教学方法的时候，首先要考虑学生原有的知识状况，教学方法只有在使用这一状况的前提下，才是行之有效的。为此，教师要注意学生知识水平的差异，要随着学生年龄增长，年级的上升而相应的采取不同的教学方法，否则就会事与愿违。
