张秋兰

“日月跳丸，光阴脱兔”，又是一周将去。

回眸2020年下半年的开头，我过得还不错，因为在阅读书籍里体验到一种“心流”，现做个小结：

这周，工作之余，我围绕“幸福”这个关键词阅读了11本书（《通往幸福的教育》、《什么是最好的教育》、《童年，人生幸福之源》、《幸福的陷阱》、《持续的幸福》、《真实的幸福》、《幸福的方法》、《教出乐观的孩子》、《重新认识学习》、《沉思录》、《瓦尔登湖》），运动了2次（来例假），写了10篇收获，看了一部电影《成为马歇尔.奥巴马》。

这一周，我结合现实和当前的教育环境，在思考着哪些是适合自己的教育方式和方法，反思着自己有无盲从或偏听偏信，询问自己有没有用昨天的方式教育今天的孩子，有没有用新的思维方式和视角在未来的语境里思考教育的本质、目的和意义，有没有追寻什么是有效的学习……

用一句话来框定我的思想是：我在寻找和放手时的边界如何界定？越思考越觉得自己需要成长的能力还有很多。

我想起彼得.席格把《圣经.传道书》里的诗谱成曲的句子：“凡事都有定期，天下万物都有定时。生有时，死有时，栽种有时，拔出所栽种的也有时。杀戮有时，医治有时，拆毁有时，建造有时。哭有时，笑有时，哀恸有时，跳舞有时，抛掷石头有时，堆聚石头有时。怀抱有时，不怀抱有时，寻找有时，放手有时，保持有时，舍弃有时，撕裂有时，缝补有时，静默有时，言语有时。喜爱有时，恨恶有时，征战有时，和好有时。”读着读着，我就想着那些电光石火、青草叶上一点露水的人情关系图，特别是亲子关系。

关于什么是最好的教育，我从三川玲的《通往幸福的教育》这本书获得许多启发，她内心的强大是我要学习的。她能够撇去浮华，放松心态，不去在乎别人的眼光和世俗成功的标准，着力帮助孩子建立孩子自己的生命价值、目标和方向，是难能可贵的！

读塞利格曼的几本书，我发现幸福的来源其实很简单，关键在于发现和感知它的存在。所以我为了训练自己幸福的能力，专门做了一个专题，名叫“幸福时刻”，即每天早上记录前一天的幸福瞬间，并说清为什么会有这样的感觉。读是为了做到，我想在生活中去激活书本的那些精华，进而调整学习的方向。

读完书后，我觉得“幸福”“乐观”“兴趣”“习惯”这4个词对于每个人都非常重要。而如何创造快乐、应对逆境，通过“联结——玩耍——练习——精通——认同”这五步骤就可以形成闭环系统达成，不断循环重复效果更佳。

重视教育的父母，似乎都走向了重新接受九年义务教育的道路，期间的经历只有自己最清楚。总体上，大家都想让孩子有一个美好的未来，想让孩子具备一定的核心竞争力。可是，我们忽视了一样东西：我们无法给孩子我们没有的东西。所以我们只能做好自己，成长自己，用身教陪伴孩子、影响孩子，别无他法。

随后，我汇总了这几本书里提到有关培养孩子的优势（国际化标准），一共有40种之多，它们分别是：

1.独立的自尊体系。

2.决策力。

3.有自己的生命价值。

4.失败管理能力。

5.乐于合作。

6.幽默。

7.发现并找到自己的天赋和学习兴趣。

8.永葆一颗好奇心。

9.判断力和决心。

10.创造性。

11.同理心。

12.敢挑战未知。

13.坚毅。

14.善于反思。

15.有灵性。

16.洞察力。

17.有复原力。

18.正直。

19.仁慈。

20.爱（自己、他人、世界万物）。

21.宽恕。

22.宽恕。

23.领导力。

24.公平。

25.恒心。

26.自控力。

27.谨慎。

28.谦虚。

29.美感。

30.感恩。

31.幸福的能力。

32.乐观精神。

33.沟通和表达能力。

34.提问和批判性思维能力。

35.乐于奉献。

36.想象力。

37.倾听能力。

38.阅读的能力。

39.知识和时间管理能力。

40.及时调整能力。

近段时间，频发几例青少年“跳楼”事件。如果有个灵魂老人提前对他们说“孩子，今天18岁的你们，在40年后再次与同学相聚，会发现，在你们50人之中，会有2人患重度忧郁症，两人因病或意外死亡，5个人还在为每天的温饱困难煎熬，30%的人觉得自己的婚姻不幸福，1个人会因此自杀，2个人患了癌症。你们之中，今天最聪明最优秀的4个孩子，2个人会成为飞行员或智能发明者或企业家，另外2人会终其一生落魄而艰辛。所有其他的人，会经历结婚、生育、工作、退休，人生由淡淡的悲伤和淡淡的幸福组成，在小小的期待里、偶尔的兴奋和沉默的失望中度过每一天，然后带着一种想说却又说不出的‘懂’，做最后的转身离开……”那么，这些“跳楼”的人会怎样选择自己的人生呢？

后天就要高考了，祝2020届所有的毕业生们都能开始另一阶段的学习之旅，过上幸福快乐的生活！加油哦！

          秋兰记于2020年7月5日