这周就要期末考试了，对于六年级的学生来说，是在小学阶段的最后一周。今天是六年级某个班最后一节信息课。
C同学早早地来到电脑室，打开所有学生机，整理设备。这不是他的职责，我默认他可以做。
我走进电脑室，顺口说了一句：“今天是最后一节信息课了！”
C同学边整理设备，边低声说：“老师，你这么说有点伤感。”
我开始没有听清楚，问他说了什么，他重复了一遍，我抬起头看了看他。他仍然忙碌着检查设备，把每一个关了的显示器打开。
我说：“你还是挺留恋小学生活的嘛。”
他是很多老师都不太喜欢的学生，调皮，叛逆，不听管教，还时常飚出脏话，与同学关系紧张，是被孤立的对象，我没想过这样的孩子会对毕业有什么伤感。
他平静地说：“我不留恋小学生活，我只留恋这里的老师。”
我很意外，老师们经常批评他，他居然有舍不得的老师？
他继续说：“我舍不得两个老师，一个是班主任，一个是你。”
听到这里，我突然有点感动，心也柔软下来，看这个孩子整理设备的样子都觉得可爱许多。
我从四年级开始教他们班，说实话，这三年时间，从知识层面我并没有教会他什么。我曾经试着手把手教他，耐心用了几周，他还是不学。
不过，有几次课前或者课后，他找我聊天的时候，我没有表现出不耐烦，愿意听他说。他还曾经把自己写的小说分享给我我看，我虽然读不太懂二次元的故事，但总是称赞他写得好。
这，也算一种认可吧。或许，这点认可对他来说，很重要，也很珍贵。
我走到他身边，认真地说：“来一个离别的拥抱吧！”
“老师，你居然不嫌弃我调皮，还愿意跟我拥抱。”他弱弱地说，似乎他也有点感动。这时的他，不像平时带着刺，也不刚烈。
我平日总是刻意和学生保持距离，这也是我第一次主动和学生拥抱。他的个头和我差不多了，我轻拍他的后背说：“你会是一个有出息的孩子！会成大事的！”
他却幽默地说：“不惹大事就不错了。”
我们就都笑了。
