卓雅的故事/ 文（原创）
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现象1：从丽丽六个月起，妈妈就积极地给丽丽报早教培训班，三岁以后更是培训不停。学舞蹈，学画画，学珠心算，学电子琴，还要学少儿英语。每周不只是孩子忙，家长也分工排班儿送孩子去培训。
现象2：佳佳的妈妈和丽丽妈妈正相反，什么培训班也不给孩子报，什么也不特意教，而且还有自己的一套理论，说要给孩子创造自然成长的空间，让孩子顺其自然地发展，留给孩子一个快乐的童年。
究竟哪个家长做得对呢？笔者认为，虽然家长都是以爱孩子的名义出发，要么过度培训，要么什么也不培训，两个家长做得都不是很合适。因为对孩子的早期教育与开发，不只是单纯学习知识和技能的问题，更不是学的技能越多越好；给孩子一个快乐的童年，也不是听之任之放任自流，任其随意自然成长。
那么，作为家长，面对林林总总的早教培训，应该怎样看待又怎样选择呢？怎样才能让孩子健康快乐地成长，拥有一个美好的童年呢？
首先，家长要增强早教意识。0到6岁是孩子成长的关键期，五官感觉、身体动作、语言表达、行为习惯和各种兴趣爱好，分别在不同的年龄段处于敏感的状态。家长应该根据孩子不同阶段成长的关键期，实施适当的培训和锻炼。比如游泳、轮滑、乐器等，如果孩提时代没有学，到了成年再学就有些吃力。
其次，明确早教不单是报培训班。对于孩子的早期教育开发，仅仅参加技能培训班是远远不够的。比如语言表达能力、思维能力、良好的生活习惯等，往往是培训班所不能胜任的，这些能力和习惯在孩子的成长过程起着关键性的作用，并且终其一生所必需且无可替代。这些任务如何完成？无疑就需要家长用心用脑，在家庭日常生活中对孩子进行有针对性的教育和潜移默化的影响。
再次，家长切忌跟风报培训班。在家长中普遍流行的一句话：“瞧人家的孩子”。好多家长看人家孩子学钢琴，也给孩子报钢琴；人家孩子学跆拳道，也让孩子学跆拳道；人家孩子学围棋，也给孩子报围棋班。随大流，跟潮流，几乎不考虑自家孩子的特点。家长应该根据自己孩子的情况，从三个方面考虑报班问题：一是要么发挥孩子的优势，看孩子适合学啥就报什么培训班。二是弥补孩子的劣势，有意识的报班。比如孩子弱小，可以报些强身健体类的培训班；孩子过于好动，可以报棋类静态的培训班。三是根据孩子的兴趣爱好报班。孩子自己感兴趣的事情，就容易做好学好。
在对孩子的早期教育开发中，关注孩子的情绪，让孩子在快乐中接受教育，远比拘泥于形式重要得多。
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