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从模式课堂向优质课堂进发！
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学习目标，依据 并关注语用，
给学生提示：学习步骤加学习方法
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这是学习目标和学习条件的整合，四个要素
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这样简单易操作
还要及时调整自学时间
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节节推进，先扶后放
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优化评价，估计深层次的评价
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三个支点
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重点围绕“我是如何做评价的”
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三到六年级取消小作文本，
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