写作分为三个阶段：涂鸦、模仿、创造
在刚开始写作的时候，处于涂鸦阶段，就是简单地写写日记，记录一下心情和事件，没有章法，也没有打磨润色，就像是记流水账一样，我正是处在这个阶段。不过没关系，慢慢来，持续做，就一定会到达。
模仿阶段就是找一个自己喜欢的作家，选择其中的段落，进行有意识的模仿，并积累素材，为下一个阶段做准备。
“一直被模仿，从未被超越”，这句话也许说出了模仿的无奈，只有在足够的模仿后，并尝试合适自己的风格，假以时日才可以达到创造的阶段，独具一格。
今天开始读《共情的力量》这本书，在这本书的序里作者引用了纪伯伦的《泪与笑》。很喜欢，就以这段来尝试一下我的模仿。
“我不想用欢乐将我心中的忧伤换掉，也不愿让我那发自肺腑呛然而下的泪水变成欢笑。我希望我的生活永远是泪与笑……泪表达出我的痛心和悔恨，笑则流露出我对自己的存在感到幸福和欢欣。”
我的模仿：“我不必用忧伤将我心中的空虚填满，更不必让我那发自内心油然而生的感慨变成深沉。我渴望我的生活永远是真与美………真表达出我的本真和善良，美则体现出我对生活的经历感到热爱和喜悦。”
读纪伯伦的文章比较少，印象最深的是《你的孩子其实不是你的孩子》，打算多找些来读读。喜欢读用笔细腻的文章，往往读到触动心弦的句子或段落，会翻过来再看看，有时还要闭上眼睛用心体会一下作者的感受，就好像是感同身受似的。
以前只是读文章或者品感受，从来就没有想过为何作者要这样写，更没有想过如果是我又会怎么写？幸运的是现在参加了这个写作训练营，开拓了思路，激发了读书的动力，相信阅读的快乐体会将越来越多。
小的时候家里没有闲钱买书，平时除了去学校上学，就是在家里有做不完的家务，有时能有几本小人书看看，上初中的时候同学会有少年文艺，或者偶尔有几本小说。从小就很调皮的我，上学喜欢坐在最后，课桌上喜欢堆着厚厚的书本，然后拿个文件夹打开竖着，在上数学课的时候，就躲在文件夹后面看小说或者杂志，经常被老师抓到罚站。上高中的时候，住校了，晚上就打着手电筒在被子里看，看的最多的是琼瑶小说，一般两三天就能看完一本，再传给下一个早就等着的同学。这样的画面至今都刻在脑海中。
很喜欢听李健唱的《当你老了》这首歌。“当你老了，头发白了，炉火旁打盹，回忆青春。”在回忆青春的时候，也一定会想到某一本书某一个人的。
