文/小花妈妈

很多家长都埋怨孩子没有时间观念，包括我。不知道什么时候该洗漱，也不知道什么时候该出门；不知道早晨时间紧张，要抓紧；也不知道自己磨蹭会迟到，也会影响父母上班迟到；不知道晚上睡觉的时间，也不知道早晨起床的时间……父母每天都是催催催，孩子每天都是磨磨磨，似乎每个家庭每天都会上演父母和孩子关于时间的拉锯战。

小宝很小的时候，我就给他灌输时间概念，例如“再玩五分钟就睡觉”，“我们有20分钟的时间洗漱”等等，这样的说法对于小宝很受用，几乎每次都能够遵守。但是最近我渐渐的发现，我以为小宝懂时间，其实他根本不懂，他听话的原因在于我提前提醒了他，他再次接收到我提醒的信号时，遵守了，并不代表他理解了时间。

例如，我最近跟小宝说“还能再玩5分钟”时，他就不同意，我让他自己说再玩几分钟，他的回答常常是“3分钟”或者“4分钟”之类。他并不知道5分钟其实比3分钟或者4分钟更长。我同意之后，几乎还不到1分钟，他就问我“到3分钟了吗”。对于时间的长短，他也是完全没有概念的，他无法自己估计时间，而只是依赖于我的判断。

晚上我跟小宝说还可以再玩十分钟睡觉的时候，我拿出了闹表。我指着闹表上的分针，告诉他：现在这个针指在4的位置，等他指到6的时候，就是10分钟。这10分钟你可以干自己想干的事情。

他要求讲《Twinkle Twinkle Little Star》,讲的过程中，他不时的回头，告诉我“还没有到6呢。”我告诉他不用担心，10分钟足够讲完这本书了。讲完之后，小宝又回头看了闹钟，告诉我“已经指到5了”。我说还有5分钟，他可以利用这些时间把他搞乱的书房收拾干净。小宝一边收拾，一边回头看表，完成之后，刚好指到6。还没等我提醒，自己就跑去了卫生间准备洗漱。

我开始意识到，钟表是时候派上用场了。话说这个闹表1年多前就买了，当时就是为了教他认识时间，但是却一直没有派上用场。今天晚上不经意的一个动作，让我真是太惊喜了。

仔细想了想，关于教孩子认识时间，进而认识闹表，父母一定要勤快，要时时刻刻记得用这个小工具。

首先，给孩子买一个专属闹表。

2岁左右的孩子就慢慢萌生了主权意识，给孩子准备一个专属于他自己的闹表，能够让闹表和玩具一样，对孩子来说成为一种游戏和娱乐。小宝2岁多就玩过闹表，有一段时间每天都要听闹铃的声音，自己一开一关，闹铃一响一停，自己很开心。

当父母给孩子买闹表的时候，要郑重的告诉孩子，这是属于他自己的，这个小工具是告诉他时间的。让孩子知道闹表属于他，并且知道闹表的用途。这样，这个闹表就会像所有他的玩具一样，被他以自己的方式了解、把玩，在心里留下印记。当父母需要教孩子认识时间的时候，再拿出闹表，它就像是孩子久别重逢的朋友，而少了陌生感，孩子更愿意接受。

其次，父母要适当的帮孩子估计时间。

当有闹表摆在孩子旁边，孩子就会自然的产生紧迫感，会忍不住盯着闹表看。当父母给孩子设了时限之后，在这个时限之内和孩子活动的时候，要帮助孩子估计时间的长短，减轻孩子的紧张心理。例如我上述提到了小宝无法估计时间，他在看书的时候就不停的回头看闹表，当我告诉他10分钟足够看完一本书的时候，他就不再这样了。

帮孩子估计时间的时候，父母也可以借助一些具体的动作或者活动。例如，孩子说还想继续睡2分钟，父母可以告诉孩子“我洗脸正好用两分钟，我洗完脸进来时你就要起床了”；或者“还有10分钟要睡觉，讲一本书差不多5分钟，那么我们讲两本书就到10分钟了，就要睡觉了”之类的。用具体的行为帮助孩子界定时间，能够培养孩子的时间意识，对于抽象的时间能有具体的认识。

最后，明确告诉孩子谁也不能改变时间。

3岁左右的孩子，自主意识爆棚，开始尝试掌控自己的行为，并且以为自己能够掌控除了自己之外父母以及其他人的行为，包括时间。这个时候，父母不能因为爱，就忽略了事实，而敷衍孩子说可以让时间变长、让时间停住之类的荒谬言语，混淆孩子对于时间的认知。

父母要明确的告诉孩子，时间对每个人都是一样的，不会快也不会慢，也永远不会停下来。不管孩子在做什么，时间都会往前走。如此，孩子才会知道不管起床后的20分钟他做什么，时间都会过去，而20分钟后他就到了出门的时间。孩子也许一次不明白，父母要耐心的告诉他，并且借助闹表，具体的让孩子看到时间不会停下来。

补充一个小宝的故事：

早晨出门前，我跟小宝说20分钟后出门，他一直磨蹭着不刷牙，当我跟他说已经过了好几分钟了，他就着急的哭闹起来，要求我让时间停下来，我告诉他没有人能够控制时间，也没有人能够让时间停下来。为此，闹了一场，但是结果就是他知道了，时间没人能够控制，也算是哭的值得吧。