自从我的孩子上小学以后，我经常觉得很痛苦、焦虑、压抑甚至绝望，但又不能放弃，面对孩子的学习天天施以嘶吼、挣扎、暴力，又使我每天在暴怒和愧疚中转换着角色。
我一方面知道这样不对，另一方面在面对自己孩子时又变成了自己妈妈当年的模样，真是无法自拔。
直到我读了前央视著名主持人，亲子教育专家李小萌写的《你好，孩子》这本书，我才知道不仅作父母的要从小好好善待孩子，家庭、学校、社会这些方面也要好好研究，给孩子弄出个好的教育环境来。
现在的孩子，学习压力太大，“鸡娃”到处都是，孩子有点空闲时间，也都被课外班占得满满当当的，都没空好好玩。家长们的眼睛就盯着成绩，孩子心里咋想的，根本顾不上。
就像好多孩子因为作业太多、考试太频繁，心里急得不行，都有焦虑情绪了，可家长还一个劲地催着学习，也不跟孩子好好唠唠。
还有，不管是家里还是学校，都用一样的标准要求孩子，孩子本来都不一样，有的喜欢画画，有的喜欢跳舞，可他们都按一个模子来，把孩子的那些特别之处和创造力都给弄没了。
每个孩子就像一颗不一样的种子，有自己长大的节奏。咱得站在孩子的角度想事情，尊重他们。
比如说，孩子要是对小虫子感兴趣，咱别嫌脏，跟孩子一块看看小虫子咋爬的，顺便给孩子讲讲小虫子的知识，让孩子知道观察东西是好玩的，还能培养孩子的爱心。
孩子要是犯错了或者考试没考好，别上来就骂，得包容他们，跟他们说“没事儿，咱看看为啥错了，下次肯定行”，这样孩子就不怕困难了，心里也有底气。
在家庭里，爸爸和妈妈都有自己的作用。妈妈一般对孩子照顾得很细致，可有时候也管得太多了。爸爸在教孩子守规矩、变得勇敢这方面很重要。
就拿我邻居家来说吧，他家孩子小明对弹钢琴感兴趣，妈妈先发现了小明对音乐的敏锐感知，就积极地给他找钢琴老师，安排练琴时间。可是孩子毕竟小，有时候练琴练久了就不耐烦，这时候妈妈就容易着急上火。
而爸爸呢，在妈妈着急的时候，就会坐下来跟小明聊聊，说：“儿子，爸爸知道练琴不容易，但是你看那些大钢琴家，都是通过不断地练习才成功的。咱们今天再坚持练一会儿，周末爸爸带你去看钢琴演奏会。” 这样一来，既安抚了孩子的情绪，又让他有了坚持下去的动力。
还有一次，小明在学校和同学起了冲突，不小心把同学的文具弄坏了。妈妈知道后第一反应是批评小明太调皮，而爸爸则先了解事情的经过，原来是同学先抢了小明的玩具，小明在争抢过程中才弄坏了文具。
爸爸就告诉小明，虽然同学先有错，但是动手弄坏东西是不对的，应该主动道歉并赔偿，同时也要学会用更好的方式去解决矛盾。
在这个家庭里，爸爸妈妈相互配合，家庭氛围就很和谐，小明在这样的环境里就能成长得很健康、快乐，性格也很开朗自信。
家里得有个好气氛，爸爸妈妈得互相配合。就像孩子有个爱好，妈妈先发现了，爸爸就陪着孩子一起把这个爱好弄得更像样，比如一起去爬山，孩子累了爸爸鼓励鼓励，孩子就能变得更坚强。
家里人跟孩子说话也得平等，让孩子能把心里话说出来，家里不能老是死气沉沉的，得欢欢喜喜的，孩子在这样的家里才能觉得踏实，心里美美的。
学校对孩子来说也是个特别重要的地方。以前学校光知道教孩子知识，现在可不行了。得让孩子全面发展，学画画、唱歌、锻炼身体，还得品德好。
老师也不能光讲课，还得关心孩子心里咋想的，带着孩子往前走。在班里，老师得看看每个孩子都咋学习，有的孩子喜欢看图，老师就多找点图片讲课；有的孩子喜欢听，就给孩子找点故事听。
学校里也得让每个孩子都能找到自己的位置，不管学习好不好，只要有特长就得夸，这样孩子才觉得自己有用。
社会也不能在孩子教育这事儿上掉链子。现在社会上有的风气不太好，就知道看钱看地位，这也影响到家里和学校咋教育孩子了。所以得弄个健康的社会环境，给孩子树个好榜样。比如说，电视上、网上多说说那些好孩子的事儿，社区里也多弄点有意思的活动，像一起打扫卫生做好事，让孩子知道得为大家着想，还能跟小伙伴一起玩。
博物馆、图书馆啥的，也多给孩子办点活动，让孩子能多学点东西，看看外面的世界多大。
总的来说，《你好，小孩》这本书把孩子教育这事儿说得透透的。孩子教育不是光靠家里或者学校就行的，得全家全社会一起使劲。咱得把那些不好的地方改了，好好对孩子，从家庭、学校、社会一起动手，给孩子弄个有阳光、有希望的地方长大。这样孩子就能长成有爱心、有担当、有想法的人，以后面对社会也不怕，社会也能越来越好。
这本书就像个导航，引导咱们怎么朝着好的孩子教育往前走，家长、老师还有关心孩子的人都应该好好看看，照着做做，肯定对孩子有好处。
