我们时常将因材施教、因人而异挂在嘴边，可绝大多数家长在实际家庭教育里，这句话仅仅沦为一句空洞的口号。
世上不存在适用于所有孩子的万能教育公式，每个孩子都是独立的个体，拥有专属的性格特质、思维优势与短板，还有不轻易展露的内心诉求，刻板的统一标准，本就无法衡量不同孩子的成长节奏。
最近与我家老二，就英语的学习状了探讨，沟通之后明白，他有时的散漫并非偷懒，而是休整；有时候的没完成，而是卡在那里不敢动手…
所以，
很多时候我们只盯着表面问题随意下定论：孩子写作业拖沓贪玩，便认定他贪玩成性、缺乏上进心；
遇到难题习惯性退缩，就贴上懒散、不肯吃苦的标签；
理科逻辑极强，英语成绩却持续起伏不前，就片面归结为不肯用心、态度敷衍。
可我们很少静下心，深挖行为背后隐藏的根本原因：
拖延自控力差，大概率是长期鲜有成功体验，缺失正向激励；
畏惧难题选择逃避，是屡次受挫后产生了自我否定；
理科生难以攻克英语，本质是理性思维模式和语言学科的学习体系互不适配，并非主观上不愿努力。
教育的第一步，从来不是急于纠正缺点、逼迫孩子追赶他人，而是摘掉成绩的有色眼镜，放下固有的主观评判，读懂孩子表象之下真实的内心需求。
摒弃照搬他人的育儿模板，依照孩子自身的特点规划学习方向，用契合他的沟通方式平等交流。
既能大幅度减少亲子之间无休止的争执与磨合，消除孩子的逆反心理，又能精准锁定成长突破口，将沟通的作用发挥到最大。
唯有如此，才能循序渐进激发内在动力，稳步释放孩子的全部学习潜能，找到属于他的最优成长方式。
