四种新乐器——牛铃，康加鼓，低音鼓，手指拨，使用铃鼓时要注意，为了使铃鼓发出好听的声音，老师要有正确的引导，避免孩子们乱敲打，发生破鼓现象。
继续巩固知识点:顽固伴奏——一首曲子，从头到尾用相同的节奏型态来伴奏，即为顽固伴奏。
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这首乐曲同样可以运用到五大领域中，可以根据歌词——一只小青蛙，一双大眼睛，一张大嘴巴，引导幼儿根据青蛙的特征，寻找相似程度高或者具有同种特性的动物进行歌词创编。语言领域可以拓展故事如《小蝌蚪找妈妈》;或者可以根据青蛙的种类，在科学领域拓展介绍两栖类动物——蝾螈，蟾蜍等，让幼儿知道青蛙是肺和皮肤辅助呼吸的，那在健康领域中，学青蛙蹲跳等大幅度动作，都需要格外注意幼儿的体能状况，做到动静结合，避免幼儿过于疲劳，且在蹲跳过程中要避免发生孩子因身体协调性不好摔倒的现象。
我们很多乡村老师对于乐器知识知之甚少，所以雨璇老师专门为我们科普乐器演奏——蛙鸣筒，这种幼儿园常见且经常被搬上荧幕的乐器，都有着它演奏的特有方式。
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蛙语——利用间奏，感知不同节奏形态，吸引和提高幼儿注意力。沛嘉老师的这个操作，真的太机智！而且老师每组的蛙语表达都不一致，孩子们很期待的眼神和表情，就是蛙语在此环节起到的重要的作用。所以利用响板感知节奏时，也不用担心孩子们的响板会乱了阵脚！沛嘉老师自然的教态真是底蕴深厚的表现，完全和孩子们融为一体，一起感知，一起发现，孩子们玩得好开心，老师的教学目标也轻松地达成！
