35024 秦锘
前天和昨天分享了：幸福的来源和语言感知的体验。今天我们一起走进：插画和想象力。
当孩子“听的感官”启动的同时，另外一项能力也在启动，那就是认知图画的色彩之美。图画书的插画通常是孩子最早接触的画。在日常生活朴素的色彩中，图画书给人美丽、鲜艳的印象，是非常愉快的视觉体验。图画书引导我们关心绘画，发现有关画的美与乐趣。
此时适合介绍另一本书给大家，这本书对我的影响比较深远，很庆幸在孩子0岁的时候我就已经阅读了这本书。《培养孩子从画画开始》，作者：鸟居昭美，日本著名教育家，画家。日本现代儿童早期绘画行为研究第一人。
作者说到：孩子的画不是用来“看”的，而是用来“听”的，即孩子的画是“听”了才能明白的东西。对于孩子来说，他们的画只有被“听”了，被理解了，他们才会有种表达的乐趣，他们的绘画行为才有意义。
换个角度思考：一个孩子，他的画从何而来？从他“”看到”和“”听到”而来。而图画书就是最好的将图画和文字结合的艺术。所以培养孩子欣赏绘本，其实就是对孩子画画的熏陶，当孩子到五六岁已经具备用笔的能力，自身也准备好了，就可以去学画了。
图画书的画，很多是由著名的插画家，动物学家，或者儿童心理学家联合创作的，具备超乎一般人想象的重大意义。
接下来我们了解下什么是好的图画书
一 能帮孩子辨别好的事物：
好作品看得越多，眼光就会越敏锐。不论美术、音乐或文学，多接触作品是非常重要的。不知不觉间，这种能力就会成为感觉的一部分，如同反射作用一样，自然地分辨出作品的好坏。
“好”东西有不同的表现形式，例如真实的东西、值得信赖的东西、百看不厌的东西、有品位的东西、能开阔视野的东西等。追根到底，这些都能触动“”第六感”——能够敏锐掌握事物本质的直觉反应。
二 放大被忽略的日常：
看图画书就像用放大镜来看日常的东西一般，能带给幼儿新鲜而惊奇的感受。图画书替我们缩小视野，定出视觉的焦点，创造出具体的图像世界，将不同的事物清楚而深刻地呈现在我们面前。让孩子见微知著，从一朵花一滴水感受一个世界。
三 表现真实事物：
表现事物的真实面貌，主要是在印刷和绘画上，着色真实，油墨安全，绘画体现本质和特征，不刻意刻画，展现充满生命力的姿态及美丽的外形。
认知类图画书的功能，主要是让实物与图画在孩子心中形成一个完整的体验，并且学会如何用语言表达这些“事物”。通常是从动物图画书或交通工具书开始，具备这样功能的书，才能被称为“第一本认知类的图画书”。即使是幼儿，也希望看到真实的东西。
动物类图画书比交通工具图画书更有意义，两者都是会动的物体，所以孩子会特别关注。动物的表情和动作，是生命力的表现，而不是交通工具单纯的“移动”。对动物奇妙而有趣的生态满怀好奇与惊叹，也能引导孩子进入科学的世界。
亲爱的大人朋友们，你在看图画书的时候很少仔细看图画吧？孩子可不一样，他们几乎只看图画，当然，他们有个阶段不认识字：）。但整体而言，这是大人与孩子看图画书时最根本的差异。
而且孩子在长期看绘本的过程中，掌握了由图片了解故事内容的本事，有时候他们理解的比你看到的还要丰富。我的孩子就是在这个过程中学会了看说明书，很多外文的说明书，他比我理解得还快。所以，图画书里面还有一个小分类叫：无字书，没有字对孩子而言，同样可以传输大量信息，而爸爸妈妈可能就感觉阅读吃力了哈。
作为父母，在阅读图画书的时候，把自己拉回孩童的心境，享受乐趣，进入孩子的世界，为自己看书，何尝不是比其他人多拥有一个快乐的世界？
