“各美其美，美人之美，美美与共，天下大同”，这句话是社会学家费孝通先生提出的不同文明之间的共处原则，被称作是处理不同文化关系的“十六字箴言”。这句话，非常具有中国式的传统智慧。怎样让小学生初步理解这句话呢，我想到用班级文化来展示。
六年级下册语文第一单元有这样一句话“十里不同风，百里不同俗”，以民俗民风写主题，结合寒假线上课程我讲的《春节习俗》，我就想以习俗为题，做系列的习俗展示，包括传统大节日的清明、端午，也有当地小节日的二月二、三月三、六月六等。所以我用“各美其美”为主标题来讲述“习俗之美”。
“美人之美”板块，我想突出北方的四季之美。北方气候宜人，四季分明，我们四五年级做的节气课程，再继续节气课程，学生容易产生疲惫情绪，因此我就想今年开展四季的系列课程——春种，夏守，秋收冬藏，让学生通过看、写、画来感受我们美丽的四季。
学校要求班级文化语数英都有体现，学生们学习数学也不再是单一的刷题，孩子们通过近几年的学习归纳，会用思维导图的方式来归纳数学知识，运用图文并重的技巧，把单元主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来，把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接。学生在学习的过程中，左脑和右脑都在学习，这就实现了学生的全脑学习。所以，我们可以从枯燥的数学问题中发现美，所以我确定板块主题为“美美与共”。
书法是我们的国粹。散发着艺术的魅力，受到人们的珍视和喜爱。书法教学在语文园地中也有举足轻重的地位，从简单的书法临摹到书法艺术欣赏，从字间行距的设计到汉字的演变过程，从《千字文》到《兰亭序》，语文教材上的书法课程从循规蹈矩的楷书到行云流水的行书，语文课堂的精彩也在书法中体现最强。因此在教室留一块书法作品欣赏是最好不过的了。"书尽其华”，让中华书法艺术在孩子们幼小的心灵上得到熏陶。
朱永新教授曾这样说：“人生没有最高峰，风景永远在路上。教育没有终点，我们永远在追寻中”。是的，我们一直追寻过一种幸福完整的教育生活。在我们追寻的过程中，阅读是重重之中。阅读对于教师而言必不可少。阅读对于学生如鸟之双翼，这几年，孩子们在阅读中成长。书没有好坏，只有合适与不合适，孩子们只要选对书籍，就会在自己成长的道路上绽放芳华。
“一起向未来”，不仅仅是一句口号，传承的也不仅仅是奥林匹克精神，我们更多寄托的是对孩子的激励。“陌上花渐开，学子携春来”，让我们的孩子们预定第一缕春风，怀揣梦想和希望启程，一起向未来！
