图片发自简书App
七夕节，带女儿到兰花城玩。
一开始没有约定玩多长时间回家
当我看着表已经指向4点40时（这时我们已经玩了2个多小时），女儿还没有走的迹象，我有点着急了（因为5点我还要去接到培训班上课的老大回家）
我的脑子里闪现了很多:我们该走了、我还要接哥哥、快点呀，你都玩了俩小时了！等催促的话语。
不过当时我忍着没有说出来，深呼吸后我想到了正面管教的工具:有限的选择
我们在一次的情绪管理课上做过这样的情景练习，现在正好是我可以把课上的练习用于实践的机会呀！
想到这里我忽然感到一阵莫名的兴奋
我蹲下来用坚定的眼神看着女儿:妈妈注意到你已经玩了很长时间，而且现在到了接哥哥的时间了，你是玩完这一局走了还是现在和妈妈走呀？
女儿撇撇嘴:我还没有玩够了……
我想了想决定先共情:妈妈知道你真的很想玩个痛快，到关门都不回家，是吗？
女儿:是的，玩到晚上，就我们俩。
我:妈妈理解你，要是妈妈玩到一半就被要求回家也会不开心的。
女儿没说话继续玩……
我继续坚定的说:但是现在到时间了，我们要进行下一件事了。你是现在走了还是玩完这一局走？
女儿有点不情愿:那我玩完两局走。
我顺着女儿的话:好的，那玩完两局妈妈来喊你走哦。
当两局完了我走到女儿面前坚定说:两局到了，我们该走了。
让我惊讶的是，女儿虽然很不情愿，但是还是克服了她想继续玩的困难，重重的点头:好的，我们走吧。
孩子总是希望自己可以做主决定自己的事情，但是生活需要规则，而有限的选择就是既给到孩子自主选择的机会有帮助孩子树立规则感的有效法宝。
我们在规则的前提下给到孩子选择，当孩子觉得自己有主动权，自己可以决定做什么时，孩子配合我们的可能性会大大提升。
