成长，我们永远在路上
——“国培计划2019”陕西省淳化县骨干体系培育示范县项目域外培训汇报
姚 娟
各位领导、各位老师：
大家好！
很高兴今天能够在这里跟大家汇报我此次赴江苏泰州的研学情况。此次培训项目名称为“国培计划2019”陕西省淳化县骨干体系培育示范县项目，共分为四个阶段，赴泰州域外培训是第一阶段，为期六天，但11月11日和16日都在路途中，实际培训时间只有四天，此次培训由淳化县教育局主办、中国教师研修网协办，培训的对象为市、县级名师工作室主持人，省市县三级学科带头人、教学能手及培养对象共30位老师，由教育局田东书记和师资股卫亮股长带队。
12日上午，“国培计划(2019)”——陕西省淳化县中小学骨干体系培育示范县建设项目域外培训举行了开班仪式。开班仪式由中国研修网、陕西服务中心主任蒲波主持。首先是南通市原教育局副局长、南通名师培养导师团团长王笑君局长致辞；接着卫亮股长介绍了本次培训的意义，做了周密安排；最后田东书记作重要讲话。
这次域外培训可以分为另个方面，聆听专家讲座和访学考察。
首先和大家分享一下专家讲座的有关情况。12日上午开班仪式结束后，我们聆听了王笑君副局长题为《名师工作室建设路径》的讲座；下午，南通市中小学名师导师团团副团长、全国优秀教师、江苏省中学语文特级教师郭志明做了题为《教学主张，优秀教师的名片》的专题讲座。13日上午，江苏省海安市教师发展中心教研部主任，正高级教师，江苏省特级教师，南通市学科带头人於德甫做了题为《让课堂教学走向高效》的专题报告；16日上午，洋思中学副校长、初中语文名师工作室领衔人刘金玉做了题为《名师工作室的理性思考与有效实践》讲座；下午江苏省初中语文特级教师、泰州市有突出贡献的中青年专家、泰州市初中语文名师工作室领衔人徐宏寿老师为我们带来了一场“零距离”的讲座——《名师工作室的实践与思考》。
每一次的讲座都是由一个参训老师来主持的，包括讲座之前的美文诵读、专家介绍和讲座结束之后的总结，我担任的是第五场讲座《名师工作室的实践与思考》的主持人。这场讲座结束后，分组分学科进行了讨论，名师工作室的主持人就工作室的发展制定了计划并发言，我是代表初中语文组的老师就名师的个人成长计划做了分享交流。
在这五场讲座中，我特别想跟大家分享一下聆听了於德甫老师的《让课堂教学走向高效》专题报告的一些心得。学校之前也组织大家学习过有关高效课堂的内容，我们也都抄了厚厚的笔记，咱们心中都埋下了高效课堂的种子，但如何让课堂走向高效，我们却是不得其法。听了专家的报告之后，我有了一些想法。一、要制定明确的教学目标：从学生角度出发，与教学过程相统一，要确定合适的教学起点，让学生“跳一跳，摘得到”。二、建立以“学为中心”的课堂，以活动来设计，关注学生学了什么，怎么学，学到态度。三、设置有价值的问题，有一定的难度，富有挑战性；有梯度，由浅入深；有信度，指向明确，具有可操作性。四、让课堂安静一点，朴素一点，不要害怕“冷场”。就如於老师所说，教学设计，是需要教师一生去修炼的基本功。
接下来，我分享一下访学考察的情况。我们实地观摩了两所学校，泰州市口岸实验小学和洋思中学。13日下午，我们去了口岸实验小学。校长张晖老师和他的团队接待了我们。一走进大门，几个鲜红大字—“让我们大家都出彩“”吸引了所有人的眼球，简简单单的六个字道出了口岸小学的生本教学理念。校训石“诚慧容”三个字高度概括了口岸学校精魂，正如校长所说，培养学生的根本是对学生态度的教育，态度决定一切，而诚信是教育的根本，慧是教育的中心，容是教育的格局。副校长热情洋溢地给我们介绍了口岸学校的校园文化建设，学校开发了许多非常有特色的校本课程，如以“小组共读”“读写共生”、“阅读长江”“专属节日”等主题课程，根据不同的年级，不同学科，从不同的角度制定切实可行的阅读探究计划，实现了跨学科学阅读，培养了学生的动手能力，自主探究能力，积淀了丰富深厚的文化底蕴，全面提升了学生的创造性思维。主题课程，不同学科的大阅读这是这所学校的亮点之一。亮点二是课堂教学。我有幸听了陈英老师的四年级语文课《牛和鹅》，教师具体地指导学生批注法的角度，采用小组自主合作探究的方式来进行学习，学生在平等，尊重，互助，竞争中共同学习，共同进步。整个课堂很真实，都是学生在“动”，或自主学习，或小组内交流讨论，或分享学习成果，或质疑解疑，老师只是一个引导者、组织者。课后跟老师交流，原来他们每一节课都采用小组自主、合作、探究的方式来学习，师生之间已经很默契了。亮点三是学校的教研，我们分学科参加了语文组以“在读写共生中探幽”为主题的活动，分别进行了评课议课炼课、半亩方田学生日记写作交流和教师攀爬赛启动仪式。尤其是教师攀爬赛给我留下了深刻的印象，把语文组的老师随机分为几个小组，每个小组又从一到六年级的语文课文中随机抽选一课进行教学，评选优秀。接着又与其他小组的优秀老师进行新一轮比赛，最后评出最佳。整个学校教研活动闪烁着团结合作、良性竞争的精神光辉。在这里，大家追求的是各美其美，美美不同，实现大同，合而不同的发展路径。
14日一整天我们都在洋思中学。来洋思参观学习的老师很多，我们碰见的就有河南的、海南的两批老师，洋思中学是没有人接待的，提前一天发了校方的安排而言。这所学校一共有65个初中班，学生3200多人。在洋思中学大门口，映入眼前的是镌刻着书法大师启功先生题写“真 善 美”的校训石，再往后看，就被教学楼上醒目的洋思教育理念“没有教不好的学生”所吸引。走进校园，主干道笔直宽敞，浓郁厚重的文化氛围，给人第一感觉就是“净、静”。诺大的校园悄无声息，一条宽敞明亮的大文化走廊贯穿所有教学楼。长廊的每根柱子上都镌刻着醒目的标语，“只为成功找方法，不为失败找理由”等平实朴素的口号，这些均凝结着洋思的教育智慧，凝结着洋思的教学理念。“没有教不好的学生，只有不会教的老师”，其实，后一句是被加上去的，洋思人觉得很冤枉。洋思人认为的“好”的内容是多元的，包含行为习惯、身体素质、思想品德、学业成绩等各个方面。“好”的标准是动态的、发展性的、相对而言的，着力在学生的进步。我们分学科听了九年级语文、数学、英语三节示范课。我听了由王美老师执教的《曹刿论战》一课，总体感觉设计很有梯度，学生在读中学、读中思、读中悟，课堂效果比较好。课后，我们还走访了一些老师，发现上课时，教室后边有一些其他学科的老师在批改作业和练习册，一下课，就能听到“…，过来，你这道题错了”的声音，洋思的老师真的很敬业。
下午，我们和来自全国各地的参观学习者共同聆听副校长刘金玉题为《直面课堂教学问题，科学实施教学策略》的报告，主要讲了洋思打造高效课堂的策略，就是用“洋思教学模式”进行教学，从而让每一个学生绽放生命的色彩。何谓“洋思的教学模式”呢，八个字“先学后教，当堂训练”，具体说就是学生自学在一节课的开始，老师教在学后，练在课末。刘校长的语言幽默犀利，整个会场不时有哈哈大笑声和热烈的掌声响起。总体来说，两所学校的精髓可以用八个字概括“求真务实，开拓创新”。
“全国教育看江苏，江苏教育看南通”，其实，泰州现在已经隐隐有了超越南通之势。江苏教育改革起步比我们这边早，他们有一批有敬业精神、创新精神的好老师，我在大店中学已经工作了十多年，我们学校的老师都很优秀，并不比他们差。过去的我们，未曾懈怠过，未来的我们，一起继续努力，努力成为“能摇动另一棵树的树”、“能推动另一片云的云”、“能唤醒另一个灵魂的灵魂”。
成长，我们永远在路上！
