阅读（苏）山.A.阿莫纳什维利的“学校无分数教育三部曲”之《孩子们，祝你们一路平安！》随笔
今天读到第二章《课的颂歌》里“良心的课（尼柯）”，尼柯的小书中写道：“我在成长，变得日益聪明起来了，开始理解他人了。”他说沙尔瓦老师读了一则故事，故事里的一个不知名的男孩很坏，经常拿弹弓做坏事，然后沙尔瓦老师让大家给那个男孩取一个名字，结果同学们把那个男孩取了一个名字叫：尼柯。然后大家一起讨论尼柯的良心。这让尼柯非常难受，他开始反省自己，在下课后折断了自己的弹弓，并把它丢了。还把这堂课称作“我的良心的课”。
读到这里，我真得被震撼了：为孩子的自省、自责的精神。要知道，他还是一个三年级的学生，正是爱玩、爱闹的年龄段，可他却能够做到“以他人为镜”，从他人的行为中反思自己的行为，这是一种多么好的“自我教育”啊！
孩子如此懂事，与老师的教导肯定是分不开的。我们看看沙尔瓦老师是怎么做的呢：这个故事是他根据孩子们的表现编造的，并且提前预设了一些情节，例如以谁的名字取名讨论。沙尔瓦老师做教育太用心了!试想，要是我们发现了这一种不良行为，估计我们要么暴跳如雷批评一顿，要么假装亲近“威逼利诱”一番。可是有什么用呢？我们会发现，用不了多久，孩子的“毛病”又会重犯。而沙尔瓦老师的教育是“隐身”的、是“无形的”，他把“教育意图隐藏在友好和无拘束的相互关系气氛中”。教而无形，感动于沙尔瓦老师的用心。
我想，如果我们也能如此用心对待学生，那我们会成为一个什么样的教师？我们的孩子又会成为一个怎样的孩子？
