家长学校第二课实践中……
家里三个娃，争抢打闹分分钟上演，天天当裁判，精疲力竭后的歇斯底里着实让人不敢相信那就是站在讲台上“传道授业、为人师表”的自己。
……人都有两面性，天使来时，我是个贤妻良母，孩子抱着我亲了又亲。魔鬼主导时，歇斯底里，恨不得一拍巴掌就灰飞烟灭。
最近也反思，到底是什么让我变得这么如此狰狞恐怖？我到底需要什么？是快速成长乖巧可爱大方听话温驯谦让的儿女？还是事业的飞黄腾达突飞猛进？……
昨天是家长学校的第二次课，带着内心的渴望——总想去找到打开内心魔咒的金钥匙，参加了第二次课程的学习。
昨天获得感最强的大概就是“时”、“势”两个字，我把它理解为审时度势，抓住时机借着气势予以施教，达到事半功倍的效果。
今天就蓄势准备行动。下班前准备好了女儿下个月要在班上讲故事的讲稿，准备了两个故事《白丁香和紫丁香》《把自己寄回家》让她自己选。还准备了40道应用题。
回到家，先询问学校里发生的有趣的事，叽里呱啦说了一大堆，一吐为快吧，孩子需要有人分享她的快乐。
然后督促自己去房间独立完成家庭作业。我带两个弟弟在客厅里写作业的时候，女儿一个人在房间练习她要讲的故事。
一会儿，女儿也来到客厅，说“你不陪我，我也要到客厅里来写作业。”崩溃之前的我总是能爽快的答应。于是开始四个人围着大桌子忙碌着……
先是玺玺大声的说“你们别说话啦。我都没法安静的写字啦！”喊了两次，没人理他，他开始大哭起来，女儿也撅着嘴，都不开心了。
我一看，整个客厅里情况不对呀，于是在姐姐未奔溃之前，我把她带回自己房间。引导她做新的练习，很快就进入角色了。
看她计算25-17还需要手指或小棒帮忙，真是难受，于是想起前几天教女儿做的竖式加法，今天干脆试试加减法。做了“15+27”,“25-16”等这样的练习，很快就可以用了。当她做完练习时，看到她脸上自信的笑容时，我由衷的夸奖了女儿。我说“你的思维很不错呀，今晚加减法一起教，一下子就学会啦！”我能看到女儿脸上闪烁着灿烂无比的光芒。
当今晚完成所有的家庭作业后，女儿饶有兴趣的搬来棋盘要下棋，先约定:下三局，我不提示。第一局我赢了，第二局我赢了。嘿嘿，第三局白子赢了（如下图），女儿的那个高兴劲哟！
乘着她的高兴劲，我提议我们先读《幼学琼林》的《天文》，再读《增广贤文》，女儿欣然答应。你一句我一句的录好《天文》后，开始读《增广贤文》，学习了今天的新内容，复习了前几日的内容，我说你想听哪一段，或哪一句的解释。女儿翻到“少壮不努力，老大徒伤悲。”那一段，我开始解释说，这一句话出自汉乐府的《长歌行》，“是的，是的”女儿连连点头，接着把《长歌行》手舞足蹈的背诵一遍。读到“莫饮卯时酒，……莫骂酉时妻，……”时，为了解释“卯、酉”我们把天干地支又复习了一遍。我俩就这样，一字一句的，读了四小段。女儿还来一句“哇，我就想读这个，真好听。妈妈，你再讲咯！”我内心的那个激动哟！但时间不早了，提醒孩子赶紧睡觉，喜欢的话，明天早点写完作业，我们又可以继续往下读咯！
按照原计划，我们五月中旬可以读完《增广贤文》。五月之后读哪一本，还得与女儿商量着来。按照我本人的意愿，我希望我们可以通读《幼学琼林》，与女儿一起读经典的过程中，我自己也在长见识。这样的读书方式，值得每个家庭借鉴。
总结一下，今晚三个地方抓住了“时”，借到了“势”。一是及时把女儿回房间，不让她继续和弟弟发生冲突，二是抓住她的兴趣点，顺势而为，教她竖式加减法，三是读《增广贤文》时，顺势翻译，联系实际。因着内心的敬畏，时时想着要审时度势，对症下药，因此今晚的学习特别愉快！
如果每天都能做到审时度势，顺势而为，那么家庭将充满欢乐！
谨以此文记录第二次家长学校课程中关于“时”“势”的理解与践行。
感谢张先生百忙之中抽空与我一起参加家长学校，愿我夫妻共同进步！
