今日，情绪低落，颇为失意。
失意一，原以为孩子的综合成长已经思考得差不多了。通过绘本阅读，不断强化孩子的理解能力/表达能力，并且后期持续调整，努力在正当的时间过渡到读写阶段，表达阶段，自主阅读阶段，在阅读/理解/表达/学习力等方面为孩子奠基；通过日常数学游戏和乐高学习，将数理内容生活化，在游戏和进阶中为孩子的持续力/探索力/专注力/逻辑力等方面为孩子奠基；然后当下则是下大功夫在孩子的英语方面多想想，寻求自己可掌控而且孩子可接受，可成长的方式，助推孩子成长。语言是工具，是成为国际公民的通行证。然而经过两天的证明，孩子玩机械积木能力非常弱，甚至通过视频理解具有指向性的内容都非常困难，在理解能力/模仿能力/动手能力方面明显无法适应最近这个课程的难度，需要调低难度，并且持续不断的跟进，逐渐提高积木游玩的自主能力。没想到孩子的能力在这个节点上面，颇为失意；看到还需要投入的巨量时间和经历，本性的“快”战胜了理智认知的“慢”，颇为失意。
失意二，说是失意，却是恐惧。有了两二，上面说的这些都要重新再来一轮。我的老命，扛得住吗？
饭吃能一口一口的吃，事只能一件一件的做。西方虽远，终会抵达。如果说绘本只是1，那么它还只是有助于孩子的健康/科学/语言/艺术/社会的发展，侧重点还根据孩子的绘本有所侧重。孩子的教育是全方位的，两个孩子，作为家长的工作更是加倍。
家长首先必须端正自己的态度，想明白自己不是神，不是万能的，不是完美的，还是更加不是。所以，不要把所有的教学责任都往自己身上揽，更不要做梦有一个样样都很棒的孩子，整体方面差不多就行了，各方面的能力不要有明显不足就好了，然后培养一两个突出的，这样已经非常成功。
其次家长必须认识到成长是一个过程，人生成长的初期本来就是很缓慢的，任何事物的初期学习阶段也都是较为缓慢的，习惯缓慢，习惯欣赏成长的这个过程。
再次，脚踏实地的出发，不管是绘本的坚持，还是英语的持续，还是乐高的学习，制定计划，按照计划坚持下去，相信时间的力量，坚持的力量，孩子天性散发的力量。
