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一【班级】
《启蒙认知班》
二【代课老师】
彩虹
三【年龄阶段】
3.5~5
四【国家纲要】
①能用笔涂涂画画。
②能用剪刀沿直线剪，边线基本吻合。
五【孩子身心发展特征】
心理特征：出现闭合图形。在动手画画之前，已经提前计划好要表现的主题，想好了涂鸦行为要传达的信息。在这个阶段，儿童只要能把画的东西和想的东西逐渐联系起来，画得稍微有些形状，就感到很大满足。把表示脑袋的圆圈和表示手脚的长线拼凑起来，就感到这是一个活人，大圈套小圈就是一个猫，这只能说是一个一个物的罗列，相互没有联系。这里画个太阳，旁边画个猫，又可能画个车，或画个小虫子。因为这时的思维能力还处在不能把事物组织起来的状态，应该根据孩子兴趣，引导他注意把画的事物联系起来。这有助于孩子想象力的发挥。孩子一个时期反复画一样东西，从不像到有点像，这是认识的深化过程。
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六【课程主题】
《鸟妈妈喂食》
七【完成课时】
《一节课》
八【课程目标】（3维目标）
1.知识与技能：了解小鸟成长的过程，知道鸟妈妈给小鸟找食物的艰辛。
2.过程与方法： 通过提问，观察图片，孩子们学会画小鸟，大树。
3.情感、态度和价值观：通过了解鸟妈妈喂食的过程，让孩子们体会到父母的辛苦，不容易，学会感恩父母！
九【课程准备】
卡纸、废纸板、笔、水桶、记号笔、油画棒、图片、围裙等
十【课程难点】
1)树、鸟窝、小鸟的造型
2)运用油画棒表现小鸟
十一【课程重点】
1)鸟窝的表现方式，撕拼贴
2)鸟妈妈，鸟宝宝色彩搭配及造型
十二【课程步骤】
1.导入
通过提问法导入鸟妈妈喂食
2.新授
仔细观察小鸟、鸟窝、树枝。
3.练习
孩子观察图片，想好画的内容后，在卡纸上进行创作
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作品赏析
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