陆陆续续的问题，导致我们今天又一次网课。从最近一次开始，儿子已经表现很好了，让他听课，他会听，就是作业不认真写。
一周前进行了期中测评，一二年级没有纸笔测试，他们有一个简单的小测验。儿子的语文数学信心满满能得双百，结果测试下来，一个94.一个95。其实他是第一次真正的测试，所以情有可原。卷子发现来，我们看了一下卷子，很多都是马虎的。作为老师，我从来不相信“马虎”二字，因为我向家长反应问题，他都会说：马虎了，平时都会写。我发现，儿子错的内容，都是平时强调了一百遍的，比如数学上问“够不够”，告诉过他很多次：一定要比大小或者减一减。可是他没有……还有一个计算式子，这都是不该错的。语文上词语有两个错的，他的词语表听写没问题，错的内容是课文里的词语。现在我发现儿子的词汇量特别少。平时说话一套一套的，但是真正写起来，都不会。一问：这个字没学过。我：课文里有……他：不是一类字所以不会写……可是我记得我教低年级的时候，都会让他们积累，所以我决定还是得加大课文的朗读和诵读。那么，问题来了：
本次测试，他们班成绩排第二，与第一名差3分平均分。突然发现最近老师赶课特别快，因为网课问题，确实耽误，情有可原。但是作业也在蹭蹭蹭地多起来：抄写、听写、默写……今天一个本基本上用完了才写完了作业……我跟儿子一读老师的作业，他立马挠头。从下午5点半我直播结束，陆续开始写，中间一个小时吃饭，一直到差不多9点，算是应付性写完。为什么说应付性写完：字体要飞起来！没办法，老师要求9点前提交给组长，然后组长检查反馈给老师。我们是这一组最后一个交作业的。人家组长还一直在群里点评，在群里催……我真不好意思说我是老师！紧赶慢赶应付完了。
回想起来，为什么孩子出现这个问题？
今天起来去核酸，回来练字写了一课，听网课两个课时语文，休息20分钟，数学听了一个课时，因为数学要打印，没打印就没有写。差不多11点多。接下来他自由时间。12点午饭。中午没有安排学习，午休起来写语文卷子一张（我安排的）用时40分钟，美术课直播（这个时候语文已经布置了作业）从三点五十到四点二十。我去直播他开始完成美术作业。我直播结束五点半，他美术作业完成，拍照发群。接着在我的催促下不情愿的完成语文作业。这今天还没有完成数学作业和音乐课……
我需要反思，是什么造成了孩子作业拖拉，应付完不成？和我的安排有密切关系吧。可是，我已经在见缝插针让他赶紧完成了。感觉这一天真累。自己的课要备，还要直播，批改学生作业。自己的孩子更不能丢掉。可是孩子的作业似乎差得很：字体差，主动性差，只想玩儿手机……还有一个问题：他从来不和比他强的人看齐，总是说谁谁谁还没有及格，谁谁谁还不如他……面对他这种不思进取，不上进的思想，我真的很头疼，想一想，这才两门主课，那以后到初高中，哪里还有自己的学习时间？天天让老师牵着走？
哎，我该怎么去引导他？
