我们有时会发现这么一种现象，有些孩子之前一直不怎么用功学习，突然有一天，他像变了一个人一样，开始努力地学习，跟之前判若两人。到底发生了什么，让一个孩子从被动拖延到主动进取，这种主动进取的巨大的精神力量是从哪来的呢？
这背后的原理先通过杨老师讲的一个实例来呈现。
一位妈妈去参加沙漠徒步穿沙活动，刚开始的时候，因为她特别爱美，怕晒黑了，其他人都不打伞，只有她一个人打着伞行走，造成了她们团队成绩落后，但是队员们接纳了她这个行为，没有指责她，她感受到了别人对她的尊重，维护了自己的自尊心，她迈过了第一道门——自尊之门。这位妈妈第一次参加穿沙活动，一开始发现走得特别艰难，心里没有信心。在走了一段路后发现自己还可以，并不比其他人落后多少，逐渐有了一点信心。于是她迈过了第二道门——自信之门。再往前走，身体出现不适，她本可以借口颈椎病退出活动，但是她看到自己属于一个团队，如果退出活动，会影响到整个团队的荣誉，于是她咬牙坚持了下来，担负起自己的责任，她推开了第三道门——责任之门。参加穿沙活动的队员，尽管每个人都有自身的弱点，但是大家彼此激励，互相鼓励，一起往前走。后来增加难度，要求两人用担架抬着一个人走，艰难可想而知，看到步履蹒跚的队友，她的眼泪流下来了，特别心疼抬担架的人，她的心融入了这个团队，跟整个群体共情了，她走进了第四道门——同情之门。迈过四道门之后，整个人的进取精神被激发了出来，暂时忘记了身体的痛疼。最终，她顺利地走到了终点，并且取得了不错的成绩。这种主动进取精神让人具备了一种强大的精神力量，这种精神力量可以创造奇迹。
回归到家庭教育里边，我们需要培养孩子迈过这四道门，一旦孩子迈过之后，进取心就会自然而然地被激发出来，积极向上的力量会促使孩子努力学习，不断地成长自己。
无论孩子在家里或者学校里犯了什么错误，我们都要保全孩子的面子，让孩子知道，人是可以犯错的，犯错后也是可以被原谅的。让孩子感受到被尊重，维护好孩子的自尊心，孩子就进入自尊之门。其次通过“亮点原则”，多鼓励，少批评指责，让孩子从简单的事情做起，找到做事情的胜任感，找到对学习的信心，当他对自己有信心时，就进入了自信之门。孩子年龄小，一些习惯养成不是很好，有时会管不住自己，说出来的话也做不到，这时候我们要信任孩子，他自己的事情自己做，把选择的权利交给孩子，让他担负起自己的责任，逐渐提高责任能力，进入责任之门。在家庭中，让孩子感觉到他跟爸妈命运是连在一起的，让孩子感觉到家是一个命运共同体，能够体谅爸妈的辛苦，内心同情爸妈生活的不易，具备了同情心的孩子，会变得温柔，内心无比强大，这时候孩子进入同情之门。每个孩子迈过这四道门后，就会产生强烈的进取心，就会从被动到主动反转，从不想学习到我要学习，不断地突破自己、挑战自己，进入主动成长的状态。
一个孩子一旦具备了董老师讲的这六大精神软件，即自尊心、自信心、责任心、同情心、进取心和良好习惯，成长就进入自动模式，不需要靠意志力约束自己，就能健康茁壮成长。
中国式教子成功之路，往往最难的就是第一道门——维护孩子的自尊心。有太多的父母认为孩子小，不懂事，自己可以高高在上地教育孩子，对孩子随意发号施令，一旦孩子做出一些不符合我们意愿的事情，一旦超出了我们的承受范围，就会打击孩子，这个承受范围就是父母的底线，底线一般是孩子的行为挑战了父母的尊严，父母维护底线实际上是和孩子互相争夺尊严的保卫战。如果我们真的爱孩子，就要接纳孩子的一些不完美，把底线降低，把对孩子过高的期望值降低。
爱是无条件的，我们可以通过不断地学习，成长自己爱的能力，把自己的爱提纯。如果把对孩子的爱比作发动机的燃料，只有爱充足了，我们才有动力，带孩子走过他的自尊之门、自信之门、责任之门、同情之门。当孩子具备了这些良好的精神软件之后，孩子的进取心自然而然就出来了，孩子就会完成从被动到主动的反转，就会创造一个生命的奇迹。
