今天学习的案例是:《该不该打抱不平——如何引导学生融入集体》。几乎在每一个班级群体里，都存在着学生被排斥的现象。被排斥的原因有很多种，其中就包括内向、敏感、不敢表达自己而融入不到集体中，案例中的晓静和玲玲就是这样的学生。
晓静为了帮她的好朋友玲玲来到了心理咨询室，向老师讲述了事情的经过，原来玲玲在班里责任心强，做事认真仔细，被老师看中选作班委，但在大扫除中玲玲指责不干卫生的同学，换来了同学的集体围攻，这让玲玲非常委屈，觉得不公平，又担心同学的疏远所以没有去向班主任打报告，强大的不公平感与无措让玲玲陷入了很大的失落与难过之中。而作为朋友的晓静看到朋友如此无助，最后向心理辅导老师请求帮助。
教师引导晓静明白现在她们面对的问题是如何融入集体，与同学和睦相处。玲玲和晓静都是性格比较内向的同学，行事被动，不善于与人沟通，教师鼓励晓静，成为受欢迎的人不困难，并且建议晓静把玲玲一起带来。教师与他们讨论了她们最在意朋友的哪些品质，讨论了自己是怎么与同学相处 并且自由模拟了对话场景，鼓励她们踏出第一步与同学主动说话的第一步。教师建议他们在倾听时多一些关注的表情和迎合，拉进与同学的距离，以赞美、询问、请教的方式找共同话题，这样能很有效地消除同学之间距离感，化解误会。
孩子的成长有自己的规律，需要自己独立体察、体验成长的过程，独立解决自己的矛盾和冲突。家长过多的干涉只会徒增伤害。对于如何融入集体，我们可以通过活动引导孩子:学会赞美、懂得分享、寻求他人的支持。
