暑期接触了一个新的小伙伴，胖墩墩的，憨实可爱、一看那虎头虎脑的样子，肯定中气十足，是同事家的宝贝，据说特别喜欢唱歌，有事没事在家总会吼上几嗓子，因为经常听到小朋友在我家唱歌，所以死缠烂打要求妈妈和我沟通，想要我这个专业的伯伯给他提升提升。
经不住孩子的苦力劝说，孩子妈妈也说难得他这么认真的想学一样东西，就这样子来到了我的课堂。
为了了解胖娃的学情，我要求孩子演唱一首最拿手的歌曲给我，孩子清亮的嗓音条件，把我真正的镇住了。
我们开始了歌唱的旅程，拿出一首《长城谣》，我打要求孩子开喉咙轻轻歌唱，慢慢的孩子也进入了情境，跟着钢琴孩子唱的很嗨，“万里长城万里长，长城外面是故乡，高粱肥大豆香，遍地黄金少灾秧，自从大难平地起”，孩子有模有样地越唱越起劲，我也陶醉其中，自觉有点沾沾自喜，觉得自己的教学方法还不错，能够赢得孩子的信任，还可以在短短的时间里，师徒俩如此融合，真实的是不容易。
“奸淫掳掠当”突然出现了不协和的声音，
“宝贝，不是这样的，应该唱成～奸淫掳掠苦难当。”我一边弹琴，一边标准的示范了一次。
“老师，我知道了，再来一遍”
我高高兴兴的弹起了伴奏，心想这小子还不错，如此快就反应过来了。
结果跟着钢琴唱出来的仍然是“奸淫掳掠当”
“宝贝，你的音高、音准都没有错 ，错的是
你是这样唱的“奸淫掳掠当，标准的应该唱成“奸淫掳掠苦难当”，我把他自己唱的声音模拟出来，还把自己正确的声音示范出来。
“咋样了，你分清楚了吗？”
“老师，我分清楚了，再来一次试试”
我再一次弹琴，孩子再一次认认真真的唱起来“奸淫掳掠当”。
我，脑袋快速运转，应该是在学校的音乐课堂里没有解决大附点的唱奏问题，于是我停下钢琴，告诉小胖不着急，和小胖一起把“苦难当”分成了以下几个步骤去学习：
①首先我把小小的非洲鼓交给小胖，和他一起完成了一个大附点节奏的敲击练习。
②当他完全掌握了这个大附点的节奏敲击以后，我和他一起把歌词加了进去，反复练习，边玩节奏，边读歌词。
③把这个节奏和歌词完全读正确之后，我们用“鲁”音去模唱这一个小节。
④嵌入歌词跟琴练唱。
最后，丢掉钢琴清唱“苦难当”，孩子终于清清楚楚的唱出“奸淫掳掠苦难当”，给了一个漂亮的逆袭。
“宝贝，请你告诉我，今天你学到了什么”
“我学会了苦难当怎么唱”
“还学到了什么？”
“我唱会了《长城谣》”
还学到了什么？
“我学到了坚持不懈才能胜利”
从入课堂的“嗨小胖”到难点突破勉强跟进“苦小胖”，最后完全突破大附点节奏，正确演唱“苦难当”的“乐小胖”，我们足足花了2个小时的时间。
期间，我也有过放弃，想听之任之，想以“一点点不会唱也正常的理由”来忽悠自己，也有想到孩子可能从来没有经历过这种较真的苦难教学方法，经历一次就会好了的念头，最后通过后一种方法，我们的共同把困难克服了。
不过细想一下，孩子虽然读小学五年级了，估计没有这种一对一的辅导，可能对于他本人大附点的问题并没有得到解决，而我，想在一堂课解决这个问题是不是急功近利了呢？换一种教法慢慢来会怎么样呢？
或许，脚踏实地的坚持，也是一种幸福的收获！
图片来源：学习强国之美丽中国&百度
