我所看见的发生在我周围的每件事，我都赋予一个意义给它。直至我愿意放弃认为我知道其真正的意义，我注意到事情跟我想象的样子有很大差别。今天，我领悟和明白我赋予给事情的意义和其真正的目的并没有关系。我并不知道我所看见的真正意义。
今天孩子英语老师讲到现在家庭普遍给孩子准备独立的书房，表面上看是想给孩子最好的学习环境，可是独处是对孩子多大的考验啊！“慎独”，“慎”就是小心谨慎、随时戒备;“独”就是独处，独自行事。意思是说，严格控制自己的欲望，不靠别人监督，自觉控制自己的欲望。这在儒家都是一个重要概念，讲究个人道德水平的修养，看重个人品行的操守，是个人风范的最高境界，几岁的孩子能有这样的保守和修为吗？独自在书房写作业的效率往往很低。老师的爸爸从小给三个孩子一个大方桌，联席会议，并给出激励方案，谁学习最好谁就可以坐最好的位置，每个孩子都努力学习争取坐在联席会议主席台的位置上。三个孩子在竞争中成长，一个比一个有出息。
他讲到西方的赞美词，中国人讷于言，少有赞美。他给父母在武汉买了房子，以为这就足以表达孝顺，可当他一个月之内失去母亲和父亲时，他才发现从来没有跟父母说爸爸妈妈我爱你们。有爱不表达，以后可能不再有机会来表达。同样，出现矛盾冲突的时候，何尝不能主动说一声抱歉呢？我们在外面跟陌生人都可以随时抱歉，说对不起不好意思，可跟家人却要杠着就是不能说一声是我不对。临睡前，正想着这些，孩子跟我说谢谢妈妈又辛苦养了我一天，我笑了。
今天犒劳自己，和女儿一起吃着瓜子薯片看了《西虹市首富》，每个镜头都有包袱，真是幽默教科书。喜欢喜剧带来的轻松和愉快。顺便又看了沈腾在《我就是演员》里的表现，真的是反应超快的喜剧大师，真是行行可以出状元。
演讲稿发给May姐，希望她给出修改意见，她没有直接给出意见，而是问我“你仔细想想，要表达的核心思想是什么？能用一句话表达出来吗？”、“是不是所有的内容都与这个核心思想有关？哪些细节不一定需要？”，刚看到我不知该怎样回答，“是写的完全不行吗？要推倒重来吗”，停顿了一会，再看看她的留言，这是“受人以鱼不如授人以渔”呀，她这是在告诉我方法，而不只是针对这一篇稿子。
可能这些都只是我看到的表象，我并不知道看到的真正意义。
第四天的功课：
今天，做一些对自己好的事情。例如：做一个按摩，外出晚餐，做一些能给你带来喜悦、和平的事情来好好款待自己。
肯定语句：和平围绕着我。
谨记今天信守承诺。
我从10月1日开始阅读《轻而易举的富足》（作者：彼尚·安裘密），想要过一种富有仪式感的生活，这本书就给了我十足的仪式感。这本书的阅读，作者还有几条建议：
1、按照每个月的日期开始当天的练习
2、早晚复习当天的功课
3、每天践行功课里的内容
4、敞开胸怀接受奇迹
5、每天与人分享奇迹，时刻保持耐性与觉知。
