2天的线下课程，21天的线上打卡，每一天的课程和作业都值得期待，因为我们有一位不按套路出牌的老师。
原以为线上打卡是围绕课程中的内容，以讲书训练为主。谁曾想我们的作业有：线下课程复盘；回看自己4分钟的演讲视频；读《TED演讲的力量》；做一分钟自我介绍；诗朗诵；读一封信；给《东京爱情故事》配音；讲一个故事；读《西游记》，做原创演讲；甚至还有绕口令和用方言朗读一篇情真意切的现代散文。这些作业还有自己特别的名字，比如“其义自观”，“七剑下天山”，“文以载道”……
就在我们被各种奇葩作业猝不及防地袭击时，奇迹出现了。
感恩节那天的作业是以“感恩”为主题，做一个不超过2分钟的即兴演讲。当我站在摄像镜头前时，竟然没有以往的紧张和不安，说话不再是语无伦次的，眼神也不再飘忽不定，而是自信满满地看着镜头，娓娓道来。我也没有具体想过说什么，只是心里装着那些想感恩的人和事。我也没有担心会忘词，即使在卡壳了5秒左右后，我也没慌神，自然地说完了想要表达的内容。
我不是来学讲书的吗？为什么学习过半，我还一本书没讲呢？
急啥？不按套路出牌的老师自然会有惊喜连连，彩蛋一定是在最后呀！
在这期间，我们看了很多优秀讲书人的讲书视频；每阶段的作业会有学姐点评，找亮点，给建议；作业的出处也多来自“见字如面”，“朗读者”这样的优秀节目，为我们的日常学习提供了很好的素材和渠道。
方言演绎的作业别出心裁，让我们体会到生活语言和舞台表达的差异和连接。
朗诵《当你老了》，我先后找了很多版本的视频来看，最后是模仿王刚的朗诵完成的作业。
在拆解《西游记》，《小王子》这类耳熟能详的名著时，我除了再次回顾原著，还找来了相关的电影重温经典……
细细想来，这些不就是一个输入和积累的过程吗？这也正是赵冰老师的初衷，“输出倒逼输入，听书不如讲书。”
终于开始准备最后一次的讲书作业了，这也意味着我们的线上打卡就要结营了。
我相信每一位选择走进“讲书特训营”的小伙伴，绝不是只为这2+21天而来，每一位小伙伴的心中一定都有更大的梦想和舞台。那我也给自己定一个小目标吧，“2020，书音，我来了！”
