6月1日，《未成年人学校保护规定》颁布，其中第十条明确，学生的考试成绩、名次等学业信息，学校应当便利学生本人和家长知晓，但不得公开，不得宣传升学情况。
这是近期家长们讨论比较热烈的话题，学生的成绩和排名是否应该公开？
而这条规定很明显的意思就是，可以让你本人知道，但是不能让别人知道。
既然规定已经出了，那么怎么讨论对结局都没有影响了，但是我还是想拿出来说说，因为特别想说。
其实利弊都很明显，就看你偏向于哪一面。不公开是为保护学生隐私和自尊心，减少攀比、避免歧视，缓解应试压力，对于那些成绩不好的学生来讲，把所有人的成绩张榜公布，甚至发到班级群里，肯定是脸上无光，肯定也有可能给孩子的心灵造成无可挽回的伤害。
支持公开的原因也很有理，中考、高考都是以成绩和排名作为标准的当下，想让大家平时不关心成绩和排名显然不可能。学校、老师、家长、学生，将教育的重点都放在了对学生成绩的提升上，这不利于学生的全面发展和健康成长，不利于学校完成立德树人这一教育的根本任务。
公说公有理婆说婆有理，大家都有自己的看法，所有事情都要辩证的看，我当然也有自己的看法，这个看法没有什么数据支持，就是随便说说。
我有一个问题，对于学生和家长，到底是谁想公开成绩？谁又不希望公开成绩？如果我的思路没错的话，应该是成绩好的希望公开至少不介意公开而成绩不好的不希望公开。
那么到底是谁的承受能力更低呢？是成绩好的还是成绩不好的？这个我没有数据支持，只有经验之谈。我觉得应该是成绩好的承受力更低，那些成绩好的只要稍微下降一些，就会有很大的心里波动，很难接受下降的状况，而成绩不好的往往是班级里承受力最强的一波人。
所以如果是为了解救这些成绩好而有波动的学生我觉得也有道理，但是是否就有利于他们的性格成长要打个问号，而为了解救这些成绩不好的同学，我觉得也不太需要。
成绩排名不公布和给孩子减负是一个道理，应该吗？肯定是应该，但是有用吗？也没什么用，因为学生的竞争机制就在那放着呢，减了负不学了就不会，不会就考不上想去的中学和大学。我们从小到大考试老师在班级里都是公开成绩的，发试卷时都要念分数，难道就是为了触碰到学生隐私和自尊心？肯定不是，而是想用这种方式鼓励孩子互相学习，比学赶帮超，同时是可以达到提高他们抗压能力和自我激励的。
我平时关注家教问题，所以也比较关注成绩公布这个问题，我看了大量的报道，发现一个问题。我发现不想公开成绩的居然都是家长，因为老师在家长群里公布成绩让他们失去了面子，然后产生家庭矛盾，从而产生一系列问题，并没有孩子因为在班上被公布成绩受不了而发生意外的状况。
家长的心理成熟，他们的思维和状态都已经形成，要让他们去改变什么、看淡什么太难了，所以最好的办法确实是别在群里公布孩子成绩。
但是班级里的成绩，我还是倾向于公布出来。这样有利于成绩好的同学更努力学习，成绩不好的同学努力赶超。
首先是关于保护孩子的自尊心方面，我始终认为对孩子一定是恩威并施，对了夸奖、错了批评，而不是一味的维护他们、生怕受伤，如果孩子被保护的太好，没有经历过任何的刺激和打击，丧失了耐挫能力，家长能保护他们一辈子吗？社会如果给他们打击，到时候孩子是否还能承受？所以从小班里就公布成绩，根本都算不上什么打击，利大于弊。
其次，努力的孩子需要表扬，不努力的孩子需要批评，如果待遇一样，努力的孩子还会努力吗？不努力的孩子还会变努力吗？成绩好的没有动力，成绩不好的没有榜样，班级和家庭都一片祥和，以后考学怎么办？工作怎么办？都不上进了，躺平就好，孩子还有未来吗？
再次，提出反对声音的往往是老师，公布成绩是他们管理学生的重要手段之一，现在已经有了明文规定，成绩和排名不能公开，这就给老师们提出了更高的要求。老师这个行业不是世界上最忙的行业，也排得上前几名了，现在还要给他们加大工作量、提高管理学生的难度，我也是觉得不应该。
仁者见仁，智者见智，很多事情都没法评说对错，没有数据支持，就只有观点探讨。
