我们每个人都生活在自己诠释的世界里……
儿子是我的老师，我的每一次成长，每一次看见，都因为他而变得更加的清晰。
按照惯例，我和儿子每晚一同洗脚，他坐在自己的小板凳上，我无处可坐，为了陪他，只好坐在“座便盖子”上……
每天都如此，每次都如此……
直到有一天，发生一件奇怪的事情。
我搬来了姥爷新给小家伙买的小板凳坐好，而小家伙呢，将自己的小板凳摆放在“座便”前方，然后，哆哆嗦嗦地端起自己的洗脚盆，想要放在小板凳上。
我在一旁没有打扰，想看个究竟，就在这时，洗脚盆没有放好，一小盆水洒了半盆，我猜测他脑海中一定有他的小想法，因此，我没有生气。
和他一起擦干净地后，问：你是要把洗脚盆放到小凳子上吗？优忧答：是啊！我问：然后呢？优忧答：我就可以坐在“座便”上啦！我疑惑地问：为什么要坐在座便上呢？优忧答：因为你每次都坐在那上边啊！坐在那个上面就是大人啦！我心里暗想：我每次坐在上面真不是很舒服，可是，在小不点眼中，却是那么神圣的一个位置啊！
听着小家伙对坐在“座便盖”上的这件事的诠释与解读，我心中，不禁地对他又有了新的，不一样的认识与理解。小孩子以他简单、直接的认知，认为坐在“座便盖上”就是大人的啦，他以这个为标准解读大人的概念，然后，为了能够成为大人，他采取了他的模仿计划。今天，他能够有此行动，可想而知，这个想法在他心中已经“算计”了多久啊！一个小小念头，一定萦绕在他心中很久很久了吧！
想想生活中，是不是很多时候，孩子们都是用他有限的认知去诠释一件事，然后，采取行动，因为认知的有限性，所以对事物的诠释是片面的、不完整的，但是，这也是他们成长所必须经历的一个必然阶段。
然而，有时，我们大人很容易看到一个不当行为，却忽视了这个不当行为背后，是孩子不成熟的认知起着作用，如果我们真的读懂了他，或者给孩子机会为自己的认知加一个“注解”，我想，很多时候我们认为的孩子的问题就不是问题，孩子的缺点就不是缺点，孩子将水洒了一地，就不是什么需要我们大喊大叫，严厉批评的问题，这只不过是他们一次简单、直接的模仿而已……
想想，我们大人何尝不是也会用自己不理解、不懂孩子的方式，去认识孩子、去批评指责孩子、去误解孩子呢？
想想，我们大人在工作、生活中，何尝不是也会用自己片面的，私人的逻辑，去解读身边的人、身边的事，从而造成了误解与矛盾呢？
想想，我们大人何尝不是也会用自己大脑盖子打开时的情绪，去操纵自己、操纵别人、操纵事情呢？
想想，对待同一事件的不同诠释，带来的矛盾与问题，真的是人际关系中一个巨大的障碍啊！
因此，无论是育儿，还是与人相处，当我们不能很好地了解事情的全过程、不能很好地读懂身边的人时，不要让语言变成一堵墙，堵住了孩子、爱人、家人以及朋友的心，我们要尝试着让我们彼此能够看到爱，感受到彼此的爱的力量……
