上路迈步的时候，要问问自己心中是否怀揣梦想？已经在教学上行走18年的我，我的梦想是什么？18年的教学生涯的磨励，已让我变成了一个颗毫无棱角的小石子，到哪儿就栽在哪儿，更没有思考"梦想"这个高大上的问题。而立之年的我，每天除了上班就是下班，生活平静而又平淡，梦想似乎已迷失在某个角落。但若要问我追求什么样的生活，那毫无疑问便是快乐地工作，幸福地生活。可是这种状态，却随着各方面压力的袭来渐行渐远。工作让我感到沉闷，繁琐，让我力不从心，这种负面情绪也让生活莫名地烦躁起来。我讨厌现在的自己，可却不知道到底是怎么了。生完二宝回到学校，这种职业倦怠更是空前高涨。
一天闲逛时，学校的一面文化墙突然勾住了我的眼球一过一种幸福完整的教育生活。我骤然心头一亮，这不正是我想要过的生活吗？怎样才能过上这种生活？我有点小兴奋，甚至是迫不及待。不久，一节晨诵课《叶子的眼睛》打开了我的视野。我眼中不听话的学生们，竟如此伶俐而有灵气！我忽然意识到，不是孩子们不听话，而是老师我出了问题。解决问题的过程就是成长的过程。于是，在学校推行新教育的春风中，我带着期待与憧憬加入了种子计划。
通过这段时间的学习，我渐渐平和下来，找到了个人问题的症结，那就是缺少"氧气"。扪心自问，我有多长时间没读好书了？我有多长时间没静下心来反思自己了？我有多久没有更新理念了？要求学生多读书，自己呢？共读共写点醒了我，开始利用早读和中午引领学生读书。面对琐碎的班主任工作，筋疲力尽的我，尝试起了家校共建。意外地发现，家长们都很热心班级活动。体育艺术节，有家长边学边教足球操的身影;读书活动周，有家长参与阅读的背影;教学开放周，有家长参与班级学习，成长，交流的头影。学校大门口的巷道，因为有了家长志愿者的服务而干净，整洁了;教室的完美布置，也因为有了家长的群策群力而有了生至如归的感觉。每天在新教室里上课，和新学生们学习，读新书，和新家长们交朋友，我忽然觉得，工作比以前有劲了，调皮的孩子们似乎长大了。遗憾的是，晨诵我没有好好落实到位，教育叙事也是一时兴致，说写课程更是一片空白，还有好多好多我都想学想问。即便什么都不懂，我却异常坦然，因为，我有了方向，找到了前进的灯塔。小程序里的我，扎根新教育的沃土，就像刚刚睡醒的毛毛虫，踏实地汲取着新教育的养分，正一点一点地成长，成长......
这，都是新教育的魔力。新教育之路，我的路。上路迈步时，要问问自己为什么而出发？那就是过一种幸福而完整的生活。带着梦想一路前行，我会一路成长;怀揣梦想一并努力，我的生活，将因为有了梦想而更加充实，更加精彩，更加给力。
