在我们老师辅导孩子作业过程中，经常会发现这样的问题：语文看拼音写词语或者听写训练，这次错的是这几个字词，下次再测又错另外的字词了，不少家长看见孩子的试卷或者听写本，给孩子归纳问题为粗心；还有孩子在做数学课作或者试卷时，经常发现孩子在计算结果上出错或者抄题出错导致孩子失分，让孩子去订正时，孩子很快又能计算出正确的结果，然后孩子也会总结错的原因是因为太粗心了；包括平时的口算训练时，如果给孩子规定时间，有些孩子出错率就会比较高，如果没有时间规定，孩子准确率又很高；
遇到这些时候，孩子或者家长总认为是孩子平时粗心造成的，这里所说的粗心实际上真相是：孩子对知识掌握的并不牢固，比如让三年级的孩子做10以内的加减法，相信孩子们肯定都能拿100%的准确率，因为经过三年的口算训练，孩子已经对10以内的加减法训练的很熟很熟了，所以出错几率就会少，同样对于现在所学知识也是一样的，有些孩子阅读基础做的好，文字敏感度比较高，所以学过一遍以后就掌握的比较好，再来听写或者看拼音写词语一遍练习就可以达到优，有些孩子都训练过好多遍还是很难拿到优，这些都因为知识掌握不熟练造成的；
针对于这块就需要父母帮助孩子建立错题集的同时，让孩子一点点攻破和熟练起来，对于语文重要的是平时加强文字输入的积累，比如每天新学的生字词可以在亲子互动时间上趣味听写，带孩子外出的时候看见一些门牌，或者地标时可以跟孩子认读，亲子阅读时可以互动交流新认识的字，还有对于文字词语可以找一些趣味性有意思知识点或者好词好句等内容来给孩子强化，比如去西北面馆吃biangbiang面，通过民间歌曲，面的由来了解合成字biang提升孩子文字及词语敏感度，输入多了，孩子对文字越来越感兴趣，自然而然会有内容输出的；
对于数学上平时也要多学会让孩子进行举一反三训练，除了平时的口算训练以外，也可以多一些趣味扑克练习，外出吃饭购物时可以让孩子去做计算，增加对“数字”的敏感度交流练习。再者平时做题训练时加强“一遍做对”，这需要用心投入和沉稳，还需要刻意自我要求，如果做错了还觉得“没关系，以后还有机会”，认真对待，才能有效提升准确率。还有针对于“题目都会，只是时间太紧，来不及写了”这类的问题，要多加强学习效率提升的练习，有些孩子平时作业习惯拖拉，所以反映在考试上就会来不及，考试对所有人都是公平的，给的时间也是合理的，孩子并非没有时间，而是前面的题上耽误了大量的试卷，所以这块需要孩子把平时的作业就当做考试，有时间的约定，训练多了，速度提升了，才能保质保量的完成。
最近针对于孩子的行为越反思越赞同家庭教育中这样的总结：家长对教育问题的认知直接影响到孩子的成绩，我们帮助孩子提升，必须要了解问题的真相，就像针对于粗心这块，真相就是孩子对所学知识不牢固，学习习惯不好，家长要想办法帮助孩子知识掌握牢，找出问题的关键点，帮助孩子“对症下药：，而不是单纯地以为不是孩子不会，认为孩子下一次不粗心就好了，或者没有任何训练，而是认为孩子下次能够加快速度就好了，如果是这样的理解和应对，相信很难帮孩子提升。
