总是很不情愿去做一些任务
但是没有去想过为什么会不情愿和不喜欢
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昨天 数据分析的作业没有在规定时间内提交
这件小事不禁引起了我的思考
为什么我会忘记，而其他绝大部分同学不会？
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不知从什么时候开始，学习好像变得不那么快乐
就连最拿手和热爱的数学
也开始不再对其抱有强烈的冲动
怎么发现的呢？
行为最能体现：
不再将数学作业作为第一事项完成
不再在数学课结束后，进行进一步的思考
在遇到难题时，不在追求完全凭借自己的实力攻克
随着年级的增长，知识也越来越复杂
这不但没能使急剧竞争个性的我越发投入
反而开始退却
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我发现： 之所以很多任务我迟迟不愿着手开始
是因为 我认为他们很难，他们需要极大的精力
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直到我开始不得已开始进行时，这样的观念又影响着我解决问题的过程
很难，所以我需要高度的专注，注意其中的每一个细节
并且始终小心翼翼，丝毫不敢怠慢
殊不知，这样一个过程，在无形中给予我更大的压力
而这个压力正好反过来证明了一开始的认知
于是我很难受，在解决问题的过程中丝毫体验不到快乐
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往往，我顶着这些心理障碍，及其低效的完成了任务
可能，我对任务的理解比很多人都全面，但这不代表深刻
因为我没有去抓问题的关键
而正是这个全面，让我不堪重负
在问题结束的那一刻，我轻松了，我自由了
一切都抛掷脑后，很快，这个努力的过程在头脑中的痕迹就消失殆尽
当未来的某一个时刻，遇到类似的问题时
我开始崩溃
虽然知识没留下痕迹，但是那个压力认知却一直都在
于是我开始迟迟不肯再次开始
如此往复
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剖析到这里，一开始的问题已经很清晰
往往，当我们对问题分析得透彻
解决办法，其实已经自然而然的生成
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我不禁联想到一个老生常谈的话题：
最大的敌人是自己，最应该不断超越的也是自己
基础之所以成为基础，是因为他的道理最普适，最真实
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抱着轻松的心态，做着艰巨的任务
以一种蔑视的眼光，一开始就在心理上将困难摁在地上摩擦
不再谨小慎微的试探，而是大胆的去发现问题的关键
心结便在此处
