总是很不情愿去做一些任务

但是没有去想过为什么会不情愿和不喜欢

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昨天 数据分析的作业没有在规定时间内提交

这件小事不禁引起了我的思考

为什么我会忘记，而其他绝大部分同学不会？

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不知从什么时候开始，学习好像变得不那么快乐

就连最拿手和热爱的数学

也开始不再对其抱有强烈的冲动

怎么发现的呢？

行为最能体现：

        不再将数学作业作为第一事项完成

        不再在数学课结束后，进行进一步的思考

        在遇到难题时，不在追求完全凭借自己的实力攻克

        随着年级的增长，知识也越来越复杂

        这不但没能使急剧竞争个性的我越发投入

        反而开始退却

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我发现： 之所以很多任务我迟迟不愿着手开始

是因为 我认为他们很难，他们需要极大的精力

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直到我开始不得已开始进行时，这样的观念又影响着我解决问题的过程

很难，所以我需要高度的专注，注意其中的每一个细节

并且始终小心翼翼，丝毫不敢怠慢

殊不知，这样一个过程，在无形中给予我更大的压力

而这个压力正好反过来证明了一开始的认知

于是我很难受，在解决问题的过程中丝毫体验不到快乐

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往往，我顶着这些心理障碍，及其低效的完成了任务

可能，我对任务的理解比很多人都全面，但这不代表深刻

因为我没有去抓问题的关键

而正是这个全面，让我不堪重负

在问题结束的那一刻，我轻松了，我自由了

一切都抛掷脑后，很快，这个努力的过程在头脑中的痕迹就消失殆尽

当未来的某一个时刻，遇到类似的问题时

我开始崩溃

虽然知识没留下痕迹，但是那个压力认知却一直都在

于是我开始迟迟不肯再次开始

如此往复

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剖析到这里，一开始的问题已经很清晰

往往，当我们对问题分析得透彻

解决办法，其实已经自然而然的生成

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我不禁联想到一个老生常谈的话题：

        最大的敌人是自己，最应该不断超越的也是自己

基础之所以成为基础，是因为他的道理最普适，最真实

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抱着轻松的心态，做着艰巨的任务

以一种蔑视的眼光，一开始就在心理上将困难摁在地上摩擦

不再谨小慎微的试探，而是大胆的去发现问题的关键

心结便在此处