前天，班上的郝晋哭的满脸通红，跑到办公室告状：“杨博凯同学掀他一个巴掌！”我一听很震惊！掀他的那个孩子在我面前表现一向很好，虽长的人高马大，却很可爱，是个品学兼优的好学生。更为震惊的是这两个学生都很优秀，怎样会发生如此磨擦！
有句话：兼听则明，偏听则暗，没有调查，就没有发言权。我按捺心中的怒火，找来当事人。没想到杨博凯此刻却异常淡定！面对我的和颜悦色是不言不语。被打的男生哭着说：“我就说他考英语的时候，抄书了！他就打我！”杨博凯没有否定，也不说话，我再追问的时候，他勉强说：“我是打他来！但我没有作弊！”那个被打的男生最终承认：他也没亲眼所见，听别人说的。
那么问题清楚了，解决问题的方法也有了。首先我对这个被打的男生进行了几语句语重心长的点拔：对于一个一度品学兼优的人来说，你说他抄袭，这对人家的自尊本身就是一个极大的伤害！况且你还是道听途说，他打你是给你一个教训，人不能够口无遮拦。有时候语言的伤害力不比武力差。他打你，你疼的是脸，而他伤的是心！这一点你懂吗？”
好像我是默许了那个甩人耳光的同学，身边一群看热闹的同学，个个七嘴八舌都说郝晋该打，他平常总是胡言乱语冤枉其他同学。然后，我对仍然不言不语、满脸委屈的郝晋说：“你的怒火老师能够理解，但是我们每个人都得学会尊重别人，想想你的老师，你的家长，有没有哪个人因为生气给过你耳光？打的是脸，伤的其实也是心啊！”
我最终耐下心来慢条斯理的调解：在这场是非中，你们俩个都有错，错在我们在说话做事的时候，没有顾及到对方的感受，因而言行举止失去了分寸。激怒的别人的方法有好多种，但根本原因还是因为不尊重。最终他们俩个互相道了歉，算是结束这场风波了。第二天，郝晋和杨博凯又成了好朋友。
作为老师，面对走向青春期里的孩子，容易焦躁，我们想办法让他们平静下来。德国的专家说：你能想方设法让自己的教育静下来，你就成功了！应对一群燥动的孩子，我们为师者该做的，我想不应该是煽风点火，更不应该火上浇油，若能似春风，温柔吹过耳畔，化作几滴春雨，浸入孩子心田，注入几滴成长的营养液，也许我们就真的能看到满园花开的温馨，我想：这也就应属于尊重的范畴吧？
