周一早上的7：20，我准时到了学校，可是比我早的人竟然那么多，远远看着孩子们已开始打扫卫生，问自己一句：我们这邦孩子的自觉性已经这么高了吗？未知数。但我知道昨天晚上几个今天要值日的学生的家长已约好要早点到！看着他们在群里自觉相约，真的很感谢他们那么细心地支持。感动之余，更坚定了我带好这邦孩子的决心。家长朋友，你们是孩子的第一任老师，孩子身上或多或少都会打上你们优良家风的印记。由传承优良家风的孩子们组成的班集体，我相信：有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚； 苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。
按照星期天我的八阵图，同学们一会儿便分布在教室的各个角落。欣赏着自己这么伟大的杰作，也接受几个同学的建议，根据小组内按个子高低、小组之间A→A，B→B的原则进行再调整，因为他们考虑的是集体；拒绝个别同学“我不愿意跟谁一起坐”的要求，因为他们想的只是自己，给他们一个目标：告诉他们两周后再调整，要凭自己的努力去争取！这些孩子也明事理地对我说：“老师，我努力”。其实，我就是想告诉孩子们：要学会接受现实，要想改变现状就先付出努力！特别感谢一班的前任班主任王老师，自接班以来，感受到的是她细致入微的班规纪律、耐心的指导和无私的奉献，孩子们，你们能有这样的人为师，真是你们的好运气！
平衡各组实力是手段，打破平衡才是目的。采取小组积分制和个人积分制相结合的原则，小组积分是在平衡各组的实力后，让大家在公平公正公开的基础上搞一场纪律竞争，由原来的个人积分制到每个小组以A为组长的小组积分制的变更正在形成，组内每个成员要相互监督、相互提醒，大家一荣俱荣，一损俱损。这样，既提高了A的责任心，又加强了BCD的自觉性。告诉孩子们我会做出关于纪律、卫生、寝室的各样表格，以小组为单位进行。指导各项任务负责的同学如何展开工作，要求各大组长A如何督促BCD才能提高小组积分，估计三天后会见雏形。个人积分主要在学习方面显示，跟上交作业的速度和质量有关，跟每天课代表的提问、每次考试成绩挂钩，相信他们会明白：他们每一天的努力、每一次的进步都是自己成长的足迹。
教育是个慢工程，培养孩子的良好习惯更是急不得。教育家张文质先生在《教育是慢的艺术》中说：教育，是一种慢的艺术，需要潜下心，静下来，慢下来。唯有耐心、细心、留心，才能走进孩子的内心，进行心灵对话，而不至于走得太快，跟不上灵魂。
教育没有捷径，我们每一位师者，都应以高洁的人格与智慧的语言，去唤醒孩子生命的自觉，去发现孩子人性的光辉！
