这周按照计划给三年级上梦想课啦！这个班是我和张小萍老师在二年级种的草，现在在三年级了，他们相对没上过的孩子们来说，精彩多了！
热身导入：
同学们好！
老师好！
来过梦想中心吗？（来过）那么我们梦想中心问好还记得吗？（记得）我们再来一次。
同学们好！好，很好，非常好，耶！
接下来游戏：
大风吹，吹哪里？吹长头发的同学，现在我的左边，……大风水，吹哪里？吹短头发的同学，站在我的右边……
我们一起来玩“抓逃大拇指”，左手做出点赞的姿势，送给左边的同学，将右手伸开，盖住左边同学的大拇指上，游戏开始后，依据指令抓住别人的大拇指，但也要让自己的大拇指不被抓住，哈哈哈……很有意思的游戏，对吧？
接下来分组，开始团建了。
这个过程很漫长，孩子们在二年级团建是一张小小的A4纸，如今让他们做一个4k纸张那么大，有点为难了，不过还好，虽然时间很长，但还是做出来了！
在完成任务的时候，时间充足的情况下，开始排练造型，其他各组得加油啦！
团队展示：
最后，介绍梦想课程《不一样的童话 不一样的梦想》！
课堂观察：
这节课，孩子们从进来的好奇，好动，不参与，随心所欲，我讲话，他们小声讲，我停下来，他们还在说……到课马上结束时，变了一个样，知道整理桌子的物品摆放整齐，对他们的设计的成果，都很惊叹！
课堂中，出现纪律特别乱的情况，特别吵，我尽量压制情绪，面带微笑去给孩子们讲，但效果不明显，我处理的办法：我大吼一声，“安静”，似乎孩子们被这种方式管理习惯了，孩子们立马安静了！
接着，我让孩子们观察我，评价我此时的状态，说出心中的第一感受，孩子们立马举手就说，紧张，害怕，胆怯，不敢动，生怕老师会动手……
我又变回和颜悦色，语气缓和，再问学生，那你现在你们的感受是什么？和蔼，温柔，可亲，舒服，不害怕……
我抓紧时机，对，你们都喜欢温和的我，那么在课堂上，但如果你们只自己顾自己，不考虑他人，大声说话，在教室走来走去，打扰别人，对方会怎样？接下来，如果我们再上梦想课，你会怎样做？我们要学会互相尊重，我是老师，也是你们的朋友，我也需要被尊重，你们能不能做到呢？期待你们下节课的出彩！
这节课，孩子们思维还是有点被禁锢，不敢大声与大家分享，需要不停的改进课堂计划，调节教学设计，随他们的变化来引导，相信会越来越好的！一趟大课，可以看出很多问题，但也能引导他们改变很多问题！
