车是小朋友们日常能观察到和坐过的，是非常熟悉的，周一孩子们在餐后阅读的时候就已经对这些关于车的书籍爱不释手了，可见孩子们对车是非常有兴趣的。这周我们就开始认识各种各样的车。
一、三次近距离观察车
（一）自己家的车
孩子们每个人都调查了自己的车，并用绘画表征的方式表现出来。
在分享的时候我发现小朋友对于车的标志和颜色能清晰的表达出来，也能说清楚是如何照顾车的。
小朋友对于找车上的数字，绝大多数孩子说的都是车牌号码中的数字，泽亚分享的时候说到车转速表和里程表上的数字，开拓了小朋友们的思路。
（二）幼儿园周边的车
第二次近距离观察是在远足的时候观察幼儿园周边的车。
前期在教室里我们运用汽车模型对汽车各个部分有了一定的认识，所以这次来到有很多汽车的停车场，把重点放在了汽车之间有什么不一样的地方。
叮当：他们的颜色不一样。
云曦：他们的车牌号码不一样。
梦琛：他们的标志不一样。
……
还有的小朋友提到车的长度不一样，这时候聃阳迅速的说：有的车有两排坐椅，有的车有三排坐椅。
师：那我们一起看看吧！
小天：怎么看不到里面呢？
这时候老师没有揭秘，先把问题问了其他小朋友，小朋友也不知道，于是鼓励大家回去问爸爸妈妈或者查资料。（第二天有小朋友一来就说：车有防紫外线的窗户膜，所以看不到里面）
一个房车吸引了我们的注意。
当看到一辆面包车时，小朋友们看到贴的壁虎标志，爱不由自主的问道：“为什么车上要贴壁虎呢？”
提出问题、解决问题是一个了不起的能力，孩子们通过远足观察，接下来就可以激发孩子提出相关问题再解决问题。回到教室我们便开展了回顾与提出小问号的活动。
小朋友问道：汽车的轮胎是怎样安装的？
为什么有的是两排坐椅，有的是三排座椅？
为什么房车上能住人？
为什么有的轮胎大有的轮胎小？
……
这些问题收集起来，第二天进行的交流和解答。
车的功能不同所以有的大有的小，大车的轮胎大，车上贴的壁虎是祝福司机一路平安的，车轮是维修工用钉子和锤子装上的……(三)汽车开进幼儿园啦
我们发动家长的力量，让孩子能近距离看到更多的不同的车。
消防车是孩子们非常喜欢的一种车，这次通过消防员叔叔的介绍，我们知道了在消防车里面的秘密有很多，比如装消防服的箱子、水箱的出水阀等等，还观察到消防车的一侧是有四个门，有警灯等等。
接着我们一起观察皮卡车、多功能箱式车等等，家长们把前车盖和后车盖都打开了。我们一起观察了里面的发动机、后备箱等。孩子们还观察到一些细节。
轮胎有内胎和外胎，而且里面的每辆车轮胎里面的花纹不一样，最里面还有车的标志。
有的车的别把手是隐形的，绿色的车牌是电动汽车……
教师小结：
1.孩子们从最初用模型观察车的结构，到认识自己家的车，到观察幼儿园周边的车，最后到观察开进幼儿园的车。
（1）开始认识到每辆车的相同处：都有车身、坐椅、门把手、后视镜、玻璃、车牌号码、方向盘；接着观察到每辆汽车的不同处：标志不同、车牌号码不同、车坐椅数量不同等等。
（2）从关注车的外形和功能到关注车的细节：开始关注的是“为什么有的车大有的车小”，“为什么房车能住人”等关于车的外形和功能的问题，后来关注到的是“车轮胎中间的条纹不一样”，“车轮最中间有标志”，“车牌号码的颜色不同”，“有的车把手是隐形的”等细节问题。也能说明多次的近距离观察，每次都有不一样的收获，而且观察的越来越细致了。
2.在观察车的过程中和回顾时激发幼儿说出自己的发现，提出自己问题并想办法解决问题。启发式提问法是促进小朋友思考的非常有效的方法。提出问题和解决问题是孩子需要练习的非常重要的能力，这个过程恰好可以练习到这样的能力。
3.小朋友在绘画表征的时候，绘画技能还不足以支撑自己想要画出的内容，需要老师多带领小朋友边观察边多练习绘画车。
